观潮教学设计。
教学过程：一、生活导入，揭示课题。
同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，还有波涛汹涌的时候，由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。
板书“潮”。一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。
板书“观”。学生说说课题的意思。生：**潮水的。
今天我们就来学习《观潮》这篇课文，生读课题。
二、初读课文，整体感知。
、自由读课文：
师：请同学们打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想想课文主要写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？
、读后交流：
1)指名读生字，检查生字的读音。
师：想读好生字，得先过词语关。谁来读读黑板上的这些词语（指名读、男女对读、齐读）
2)说说课文主要写了什么？
生：讲的是人们到钱塘江观潮的事
3)按怎样的顺序写的？
师：作者是按照什么样的顺序来写钱塘江大潮的呢
生：（潮来前、潮来时、潮退后。）
三、学习课文，感悟特点。
1 学习第一段，掌握两个“观”字的不同之处。
师：同学们有没有发现第一自然段有个字和我们的课题是一样的？
生：“观”字。
师：是啊，那这两个观字的意思一样吗。
生：不一样，课题观潮的观字是看的意思，第一段中天下奇观的观字是景观、景色的意思。
师：非常好，你能区分不同语境下字的不同意思。那天下奇观的意思相信你们也能理解了吧，是呀，就是全天下奇特而又少见的壮丽景色。
过渡：那钱塘江大潮的景色到底有多奇特壮丽，请同学们自由读第二段。
、自由朗读课文第二段：哪些景象给你留下很深的印象？为什么？
、小组讨论交流：
读潮来前的句子，体会其特点：
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
生：从卧这个字，我感受到钱塘江特别的宽广。师：你读书真细心，注意到句子中的动词。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
生：我从这句话感受到，江面十分宁静美丽。师：是啊这时的江面就像仙境一般。
读人们的句子，体会心情：
江潮还没来，海塘大堤早已人山人海。
生：我从这句话知道了来看潮的人很多很多师你能想一个词形容人很多的场面吗？
生：摩肩接踵。师：你真注意积累词语。
大家昂首东望，等着，盼着。
生：我从这句话中感受到大家都特别期待潮的到来。
师：昂首东望是什么样的，你能演示一下吗？
师：你加上动作读读这句话吗？全班齐读。
、欣赏课件：盐官镇的风光。
师：同学们想跟观潮人去看看涨潮前的景色吗？现在请欣赏盐官镇的美丽景色。
、 师小结，引导学生有感情地朗读第二段。
师：刚才同学们不仅看到潮来前江面的美丽景色，也感受到观潮人期待的心情，现在我们一起带着感受，再读一读第二段。
、说话练习：
师：今年的观潮日又来了，古镇盐观迎了前来观潮的各地朋友，潮还没来，可大堤上已是人山人海，你是一名**电视台的播音员，你怎样将眼前的情况介绍给观众朋友呢？
提示：可以利用第二段课文内容。）
学生展示。⑵及**价。a你们可真是一名优秀的播音员。 b 听了你的报道，老师也真想去看看这壮观的景色。
、小结：刚才同学都说得很好，我们在作介绍时可以充分利用课文内容，将它变为自己的语言。
、有感情地朗读课文。
师：让我们再一次走进盐官镇，走进这美丽的钱塘江，请同学们读第二段。
四、小结学习，留下问题。
通过这节课的学习，我们已了解了潮来前，江面是（板书；风平浪静）人们(昂首东望，人山人海)。板书：人山人海。
为什么称海宁潮为“天下奇观”呢？下节课学习。
5、作业布置。
、写一写生字和词语。
、搜集有关钱塘江大潮的资料。
统编版教材四年级上册语文素材 1观潮知识点教案
部编语文四年级上册1 观潮知识点 同步练习 含答案 知识点。1.课文主要内容 本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前 潮来时 潮头过后的景象。2.课文结构清楚，层次分明。在运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃。还从观潮的人数之多 热情之高间接地表现了大潮的奇特。3.四字词语。写声音...
统编版四年级上册语文试题 1观潮人教 部编版 有答案
第1课 观潮 第一课时同步练习。一 根据拼音写词语。gu n ch o j shu d d ku n ku l ng zh o p n w ng g n d ng d n sh y u r zh ji n 二 比一比，组词语。潮堤渐犹震 嘲提惭优振 三 给带点的字选择正确的解释。1 若 a 如果，假...
四年级语文上册教案《观潮》
1 观潮。教学目标。1 使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情，四年级语文上册教案 观潮 2 学习作者有顺序 抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。3 继续练习给课文分段，深入理解课文内容。4 学会本课生字新词。5 有感情地朗读课文，背诵第。三 四自然段？教学重 难点。理解...