《猎人海力布》教学设计。
课题。猎人海力布。
课型。讲读课文。
授课时间。2课时。
1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
教学。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
目标。3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品。质。教学。
重点在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵教学。
难点品质。第一课时。
1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、
教学。崩塌”等词语。
目标。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。教具准备。
课件。教学设计。
设计意图：在。
师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些学生实际讲故事的过长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默，或者程中，锻炼学生抓住线。
导入歌颂善良美好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民。
索，理清条理，弄清大。
）分。意的能力。】钟间故事讲给同学们听。
同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故事，那就是（板书：猎人海力布）设计意图。
一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。
小组活动，解决下列问题。
1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。（板书：大声朗读默读速读等方式）2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。
3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。
生总结、汇报：
课文总共可以分为四部分：
设计意图：让学生用自己喜欢的方式阅读，能提高学生的阅读。
第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家能力和解决问题的能都非常敬爱他。
力。】第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。
新课。第三部分（5—8自然段）故事的经过。写海力布借着。
教学（）宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。
分钟。第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救。
了，人们世世代代纪念海力布。
二、初步自学。
1.自学提示：
1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。
生总结、汇报：
课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石。
头这几件事。
板书：救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头）（2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。（3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。
2.学生自学，教师巡视指导。
3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
三、课堂小结：
课堂小结布置作业。
及拓展延。1.背写课后生字。
伸（）分钟2.熟读课文并练习复述课文。
3.思考：海力布是个怎样的人？
课堂作业新设计。
一、读拼音，写词语。
妈妈再三dīngzhǔ（）我，出门在外一定要懂得感恩，zhēnxī（）别人对我们的真心。二、选词填空。感激感动。
1.我很（）这位叔叔对我的帮助。
2.这太令人（）了，我都不知道说什么好了。三、根据课文内容填空。
海力布救了得到了所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。【答案】一、叮嘱珍惜二、1.感激2.感动。
三、小白蛇宝石。
第二课时。1.能复述故事。
教学。目标。
2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教具准备。课件。
教学设计。一、复习导入。
设计意图【设计意图：设计复。
导入同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、经习的环节，能让学生再（）分次熟悉课文，为下文的。
过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。钟。
复述做准备。】
生讲述故事的起因、经过、结果。）
二、合作交流。
设计意图：引导学生。
1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的通过把握重点词语和人？从哪些地方可以看出来？
生交流、总结、汇报：行动：把猎物分给大家语言：告诉大家灾难就要到来。
重点句子的方法来了解人物形象，有助于培养学生自学的能力。】
结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。
板书：热心助人舍己救人）
新课。教学（）分钟。
2.人们对海力布怀有什么样的感情？生总结并汇报：
海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。
通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。三、讲故事，练习复述。
海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？
1.师指导讲故事。
1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。
2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。（3）讲故事要有表情、有感情。2.自由练习。
3.指名汇报，师生评点。四、总结全文，升华情感。
海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？
设计意图：学以致用是我们的目标，设计这个环节就是让学生们把课堂所学的知识运用到实际中，以加深对所学知识的巩固，提高写作能力。】
五、拓展延伸。
仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，课堂小结及拓展延伸。
）分钟。分角色和同学演一演。六、布置作业。
1.把这个故事说给别人听。2.找一找其他的民间故事读一读。
3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。【板书设计】
救白蛇。得宝石。
猎人海力布听鸟语善良热心助人舍己为人。
板书内容。救乡亲。
变石头。大声朗读默读速读。
课堂作业新设计。
设计意图：设计这个环节，能提升学生的分析、表达能力，并使学生得到情感的提升。】
课堂作业新设计】一、选字组词。
报（酬酒）（誓世）言。
二、写出下列加点词语的近义词。
1.他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（）
2.我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。（）3.海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。（）三、选择题。
选出对下列句子理解正确的一项。（）
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！
”a小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。b小白蛇不希望海力布拿走宝石。c小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。
【答案】一、酬誓。
二、1.敬爱2.感谢3.谎言三、a
教学反思。1.这篇文章的故事性很强。在教学过程中，我抓住这个特点，引导学生从课文内容入手，通过了解事情的起因、经过和结果来让学生理解课文，达到了预期的效果。
2.在教学中，我注重学生自学。我通过设计问题，并让学生用合作**的方式解决问题，提高学生自学能力。
如，在了解海力布这个人物形象的时候，我引导学生把握重点词语和重点句子，效果比较好。
不足之处在于，对于让学生复述的环节，我指导得有点多，限制了学生的合理发挥，希望在以后的教学中有所改进，让学生成为真正的主人。
部编版语文五年级上册《猎人海力布》教案 1
虹桥第一小学教学设计设计者 刘志超审核者 由明姗。第三单元。课题。猎人海力布 1 授课时间。单元教学。1.会认 酬 誓 谎 3个生字，会写 酬 珍 等11个生字。正确读写 酬谢 叮嘱 崩塌 等词语。目标2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，学会复述故事。3.落实 学会学习 的核心素养。重点...
部编版五年级语文上册《猎人海力布》教案精编
教学资料参考范本。撰写人。时间。备课素材。备课素材。教材分析 这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，拥有了听懂动物语言的能力，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。故事赞美了他热心助人 舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入...
人教版五年级上册教案9猎人海力布
9猎人海力布。教学目标。知识与能力。1 掌握文中要求会写 会认的生字的字音 字形，掌握 流传 酬谢 等词语。2 正确 流利地阅读课文，把握课文内容，会复述 猎人海力布 这个故事。3 认识到乐于助人，舍己为人是一种美德，学习猎人海力布热心助人 舍己为人的美好品质。过程与方法。1 指导学生课前搜集有关猎...