虹桥第一小学教学设计设计者：刘志超审核者：由明姗。
第三单元。课题。
猎人海力布（1）
授课时间。单元教学。
1.会认“酬、誓、谎”3个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
目标2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，学会复述故事。
3.落实“学会学习”的核心素养。
重点在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。难点学会复述故事。准备课件教学流程。
教师活动。学生活动。
时间21一）导入新课。
同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事。
是一些长期流传于老百姓之中的故事。它。
们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或。
者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间生：喜欢故事讲给同学们听。同学们讲得真好，今。
一、天我们也学习一篇民间故事，那就是（板预设：《牛郎与织女》《白蛇传》
导入书：猎人海力布）新课《孟姜女哭长城》
设计意图：在学生实际讲故事的过程。
中，锻炼学生抓住线索，理清条理，弄清。
大意的能力。】（二）确立目标：1.识字、理解词语、写字。
2.朗读课文，概括课文内容。学习这篇课文你想有哪些收获？
三）自主学习。
1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。学生自由读课文，圈画字词。
二、2.在读课文的过程中，借助工具书或者。
探索。向别人请教的方法理解生字词的意思。借助词典等工具书理解词意。
新知。3.了解故事发生的起因、经过和结果。
4.把让你感动的地方画下来。
四）合作交流课文总共可以分为四部分：
第一部分（1—2自然段）海力布热心帮。
生读课文。助大家，大家都非常敬爱他。
第二部分（3—4自然段）故事的起因。交流(预设)：
写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。生1:起因：海力布救了龙王的女。
第三部分（5—8自然段）故事的经过。儿，得到了宝石。
写海力布借着宝石得到了可怕的消息，劝经过：海力布劝乡亲们搬家。
说乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，第四部分（9—11自然段）故事的结果。自己变成了石头。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力。
课文写了海力布救白蛇、得宝石、布。
听鸟语、救乡亲、变石头这几件。
谁来说说故事的起因、经过和结果？
事。板书：救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头）
文中的哪些地方让你感动了？读给大家预设：听。1．第2自然段中“他热心帮助师：同学们，《猎人海力布》这个感人别人……尊敬他。”
至深的故事流传至今，为人们传颂。那2．第3—6段中，海力布和小白么同学们读完课文，一定有许多话要说，蛇的对话，他不求回报，不要珠下面请大家再细致地读课文，提起笔，宝等细节。
把你最感动的地方划出来，然后把你的3．第7—9段中，海力布劝大家感受告诉大家，说什么，怎么说都可以！搬家的三句话，及他牺牲后大家在全文中，有多处令人感动的地方值得沉痛的心情等。深入体会。
……设计意图：让学生用自己喜欢的方式阅读，能提高学生的阅读能力和解决问题的。
能力。】五）巩固提升。
这篇文章故事性很强，我们要把故事讲给。
别人听，就需要我们进行创造性地复述。学生自行读文整理排序。怎样进行创造性地复述呢？请同学们想一想。
生讨论，并表达自己的感想。
三、师总结：同学们说得很好。创造性复述就巩固是根据原文内容的主要情节，展开合理的。
想象，扩充原文的情节。下面请同学们进。
练习。行创造性复述。
指名复述，并让学生们进行评价。
设计意图】：用自己喜欢的方式理解回顾课文，使学生一目了然，方便总体把握。（六）课堂检测。
见练习册。猎人海力布。
板书设计。起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
反思以及改进措施。
虹桥第一小学教学设计设计者：刘志超审核者：由明姗。
单元学习目标重点难点课前准备教学流程一、
一）谈话导入。
1.同学们，上节课，板书课题。（二）确定目标。
这节课我们又要完成哪些学习目标？
齐读课题。明确目标：
1.创造性地复述故事。
三）自主学习合作提示：
1）独立默读课文，边读边画，是从哪看出。
海力布的优秀品质的，并标注自己的体会。
2）小组交流作者是如何将这些优秀品质写。
具体的，试着有感情地朗读。
二、合作方式：
先独立读文，然后组内交流。
设计意图】通过读文，在学生感受到海。
阅读。力布优秀的品质。
理解（四）合作交流。
根据问题，交流学习所得。（1）在文中找出对海力布和小白蛇的语言描写，说一说，从中可以看出海力布是个怎样的人？
板书：善良、为他人着想。）
2）详细阅读海力布跟乡亲们说的话，说一说，从中可以看出他是个怎样的人？（板书：舍己为人）
2.海力布舍己为人的高尚品质。
教师活动。学生活动。
时间。第三单元课题猎人海力布（2）
授课时间。1.体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。2.创造性地复述故事。写一段话介绍“海力布”石头的来历。
3..在合作交流中，落实“乐学善学”的核心素养。
体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来历。ppt课件。
导入定标。提示：一定要自己读，再在小组7里交流。
预设：1.海力布善良、为他人着想。
2海力布舍己为人。
预设：小组合作一起设计，编写师：同学们，学习了“猎人海力布”这个。
故事，你们有什么感受？那么这个故事为这三个故事。
什么这么吸引读者呢？我们来共同讨论一下。
师：下面，请同学们根据老师提供的故事。
开头续写故事，或者自己设计开头编故。
事。要求发挥想象力，把故事编得曲折动10人，争当“编故事大王”！拟提供以下开头（3—5个）
1）“一个穷苦的青年，有一天上山砍柴，捡到一把金斧头……”
2）“一个孩子，得到了一幅画。忽然有一天，画上的东西活了……”
3）“一个穷人，一个富人，在一个寒冷的日子分头上街去找温暖……”
设计意图】“文似看山不喜平”，此环节意在使学生知道，一篇文章，一个故事要想写得生动，吸引人，要有曲折的情节，合理的想象。
三、五）语用训练。
1.海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人。
2.小练笔：写石头“海力布”的来历。（六）课堂检测。
巩固资源评价。
练习。板书。
设计。反思以及改进措施。
生独立完成课堂检测。
9.猎人海力布救白蛇。
得宝石热心助人救乡亲舍己为人变石头。
部编版五年级语文上册《猎人海力布》教案精编
教学资料参考范本。撰写人。时间。备课素材。备课素材。教材分析 这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，拥有了听懂动物语言的能力，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。故事赞美了他热心助人 舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入...
年新部编版语文小学五年级上册猎人海力布说课稿 x
猎人海力布 说课稿。一 教材分析。猎人海力布 是人教版五年级上册第三单元的一篇文章。这是一 间故事，课文先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布从动物口中得知大山将要崩塌，洪水将要淹没村庄的消息，为了挽救乡亲们的生命，他不惜牺牲自己，说出真相，...
猎人海力布五年级上册语文教案 人教部编版
9.猎人海力布。教学目标 1.会认4个生字，会写11个生字。2.正确 流利地朗读课文，复述课文故事。3.抓住文中描写人物的词句，细心体会人物的品质。4.分清事情的起因 经过 结果。教学重点 1.细心体会人物的品质。2.分清故事的前因后果，能复述故事。教学难点 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力...