《猎人海力布》创新教案。
教学目标：
1.学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想，能创造。
性地复述故事，想象故事的情境。
2.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育，对。
故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生兴趣，热爱民间文学。
教学重点、难点：
学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文；边读边想，创造性地复述故事。
教学准备：多**课件。
教学过程：
一、导入。同学们，我们都喜欢听故事，今天老师就给你们讲一个故事。（板书：猎人海力布。）
师：我们一起齐读课题，思考：从题目中，你知道了什么？
师引导：这是一篇写人的文章。这个人的身份是：猎人。
师：这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢？我们去文中看看吧。
二、重温课文，预习检查
1.组长组织组员分自然段朗读课文，要求读正确、流利。
2.整理读不准的词条及读文时产生的困惑。
3.交流文章主要内容，理清文章结构。
三、研读课文
1.小组合作学习。
合作提示：
（1）独立默读课文，边读边画，是从哪看出海力布的优秀品质的，并标注自己的体会。
（2）小组交流作者是如何将这些优秀品质写具体的，试着有感情地朗读。
合作方式：
先独立读文，然后组内交流。
2.根据问题，交流学习所得。
（1）在文中找出对海力布和小白蛇的语言描写，说一说，从中可以看出海力布是个怎样的人？
板书：善良、为他人着想。）
2）详细阅读海力布跟乡亲们说的话，说一说，从中可以看出他是个怎样的人？
板书：舍己为人）
四、复述。这篇文章故事性很强，我们要把故事讲给别人听，就需要我们进行创造性地复述。怎样进行创造性地复述呢？请同学们想一想。
生讨论，并表达自己的感想。
师总结：同学们说得很好。创造性复述就是根据原文内容的主要情节，展开合理的想象，扩充原文的情节。下面请同学们进行创造性复述。
指名复述，并让学生们进行评价。
五、总结检测
作者抓住人物语言、动作、心理将一个热心助人、见义勇为、舍己救人的猎人海力布的英雄形象刻画得活灵活现，那你又有多少收获呢？
六、布置作业。
读课文，想一想，当乡亲们逃离洪水灾难后，他们会首先想到什么？互相会说些什么？
七、板书设计。
2019部编版五年级语文上册语文园地四教学反思
语文园地 教学反思。语文园地 共设了三个板块。交流平台 以本组课文为例给学生讲解有感情地朗读课文的方法。词句段运用 引导学生在理解成语的基础上辨析意思相近的成语的异同的方法，同时帮助学生积累成语 通过正确 流利地朗读前两组语句，体会顿号和逗号的不同用法并尝试着给第三句话加上标点符号。书写提示 提示学...
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