16、《猎人海力布》
摘要：这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。
教学目标：1．自学课文，理解课文内容。
2．指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。
3．抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
4．复述故事，培养学生的说话能力。教学步骤：一、导入新课。
同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。
海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。
二、自学课文。
1．思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。起因：海力布救了龙王的女儿。经过；海力布得到了龙王的宝石。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
2．文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给大家听。三、小组合作研讨。
想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？
要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人、舍己为人的好品质。）
当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。
时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢？此时的海力布别无选择，他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己变成了一块僵硬的石头。
难道他不知道这样做的后果吗？不。他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍已为人的精神啊！
此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心，只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人，不求回报的人。）
四、总结全文。
l．思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？2．听课文朗读录音，深化学生情感。
过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？五、讲故事1．师指导讲故事。
1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。
2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。（3）讲故事要有表情、有感情。2．同桌互讲互评。3．指名讲故事。4．分角色讲故事。
可以把文中叙述的话改为对话。）（1）小组内准备。
2）抽签指定小组到台前表演。六、延伸拓展。
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。七、布置作业。
把《猎人海力布》的故事讲给家人或邻居小朋友听。
猎人海力布五年级上册语文教案 人教部编版
9.猎人海力布。教学目标 1.会认4个生字，会写11个生字。2.正确 流利地朗读课文，复述课文故事。3.抓住文中描写人物的词句，细心体会人物的品质。4.分清事情的起因 经过 结果。教学重点 1.细心体会人物的品质。2.分清故事的前因后果，能复述故事。教学难点 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力...
人教版五年级上册教案9猎人海力布
9猎人海力布。教学目标。知识与能力。1 掌握文中要求会写 会认的生字的字音 字形，掌握 流传 酬谢 等词语。2 正确 流利地阅读课文，把握课文内容，会复述 猎人海力布 这个故事。3 认识到乐于助人，舍己为人是一种美德，学习猎人海力布热心助人 舍己为人的美好品质。过程与方法。1 指导学生课前搜集有关猎...
部编版语文五年级上册《猎人海力布》教案 1
虹桥第一小学教学设计设计者 刘志超审核者 由明姗。第三单元。课题。猎人海力布 1 授课时间。单元教学。1.会认 酬 誓 谎 3个生字，会写 酬 珍 等11个生字。正确读写 酬谢 叮嘱 崩塌 等词语。目标2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，学会复述故事。3.落实 学会学习 的核心素养。重点...