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日月水火》课堂实录片段**对照，析形索义。
师：(出示“田”)谁认识这个字，谁能读一读？生：老师，我认识这个字，这个字读tián。
师：你说得真好，下面我们来看看“田”的演变过程吧！(课件演示“田”的演变过程)
师：同学们，想一想，这还是哪个“田”？生1：“田野”的“田”。生2：“田地”的“田”。生3：“水田”的“田”。
师：农民伯伯都希望田里的庄稼长得好，要想长得好，需有两个宝，你们知道是什么吗？生：水和土。
师：对，那让我们一起来看看“水”字是怎么来的吧！(演示“水”的演变过程)
师：水与人类息息相关，但是如果发了洪水会怎么样呢？生1：
如果发了洪水，房子就会被淹，人们就没地方住了。生2：如果发了洪水，我们就不能上学了。
师：可是如果缺水又会怎么样呢？
生1：如果缺水，人们就会没水喝，会被渴死的。生2：如果缺水，地球上就不会有生物了。
师：在我们的生活中，除了水还有哪样东西离不了？
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生：是“火”。
师：让我们来看看“火”的来历吧！(演示“火”的演变过程)生：古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。
师：你说得真好，今天我们学习的这些字和实际生活中的事物有着紧密的联系，古人就是通过事物的特点和形状创造了这些字。赏析：
为了让学生更清楚地感知汉字的演变过程，本片断充分利用课件的直观性和形象性，为学生演示每一个象形字的演变过程，使学生进一步真切地了解到图画与字形、字义之间的密切联系。同时，本次教学力图通过多种渠道，增加学生的信息含量，开阔学生的视野，拓展了识字的空间。在识字的过程中，教师通过自理识字、讲故事等方法，使学生了解象形字的特点，激发了学生学习汉字的兴趣，在积累语言的同时认识事物，受到了节约用水、安全用火的教育，充分发挥出汉字的育人功能。
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部编 人教语文2019课标版一年级下册识字7《操场上
操场上 教学设计。第一课时。文水县开栅小学张鸿。学习目标 1 认识12个字，认识火字旁，认识足字旁，提手旁的字，如了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。2 正确 连贯地读好词语，正确 流利 有节奏地朗读儿歌。3 对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。4 培养热爱运动，锻炼身体的好习惯...
人教部编版一年级语文上册《语文园地一 教案 反思
语文园地一。教学目标 1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。3.了解汉字 从上到下 先横后竖 的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。4.背诵 咏鹅 在大人的帮助下，用听读的方式学习小故事 小白兔和小灰兔 能正确朗读。教学重难点 掌握生字的认读与书写，...
人教部编版一年级上册语文《zhchshr》教案
zh ch sh r 教学设计。教材分析 本课有五部分内容。第一部分是4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校在课间休息的的情景图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，刺猬在椅子后面吃果子，狮子蹲在椅子后面休息。黑板上写着 日出 长颈鹿的胸前挂着 值日 的牌子在擦黑板。第二部分是声母zh...