教学目标：
1、激发一年级学生爱上学的情趣，使学生感悟到上学真好。
2、激发学生想象的兴趣。
教学重点：使学生感悟到上学真好。
教学难点：使学生感悟到上学真好。
教学过程：1、导入：
同学们，从今天开始你们就正式成为一名小学生了，你们想用你最洪亮的声音向大家介绍自己和你的家庭吗？
看看谁的声音最洪亮，谁的胆子最大？
学生自己介绍自己的姓名、家中有几口人，都有谁，在哪住，都干什么？训练学生的口语交际能力。）
二、说一说：
1、今天是9月1日开学的第一天，你是怎样来到学校，能大声地告诉大家吗？
学生说一说自己是怎样来到学校的？）
指导学生进行说话的练习，使学生初步感受到上学的特别。
2、同学们，当你们与家长分别时，你对父母或是父母对你都说了些什么？你愿意告诉我们吗？
鼓励学生大胆发言，表扬表现好的同学。）
3、同学们你们看，我们的动物朋友们也来了，你们谁能帮助这只可爱的小猫，发挥自己的想象说说它想说些什么吗？
4、如果你们现在就是图中的人物，你们愿意演一演吗？
5、同学之间想一想应该怎样说、怎样做？
体现合作意识，发挥想象力。）
6、自愿演一演。
鼓励表现的同学。）
三、认识页码：
1、翻一翻，看一看，这本书中有你认识的字吗？
那么你要怎么告诉大家准确地地方呢？看**？
学生自己读认识的字，并能发现书本右下角的页码。）
2、指导认识书本右下角的页码，讲解1—4页的内容。
四、课堂小结：
通过这节课的学习，你们都知道了什么？
每个学生都要谈谈自己的学习成果，今天在学校都学到了什么。
5、教学反思：
我上学了》作为新生入学教育的开端，主要分为我是中国人、我是小学生、我爱学语文三个部分，主要对学生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解学校生活，体会上学的快乐和语文的乐趣。
根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：
成功之处：1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
帮助学生通过图画、**等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻心理上的焦虑感。
通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。
通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助其养成良好的学习和行为习惯。
2、寓教育于活动中。
结合学生特点和教材内容，开展了认识班级和参观校园的活动，切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作，不仅尽快熟悉班级和学校环境，也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲，引导其热爱学校，好好珍惜优良的学习条件，努力学习。
不足之处：1. 对于纪律的全面、反复强调欠佳，学生在活动的过程**现队伍中说话，交头接耳的现象。
由于是刚开学的过渡课程，班级常规的训练还有一定的欠缺。
2. 教学内容还不够生动有趣，教师语言不够声情并茂，对于调动学生积极性有所欠缺。
以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。
部编版一年级语文上册《我上学了》教案
分课时。课题第课时。认识语文书。总课时。第课时。课型授课日期。新授课。教学内容课本及目录。教学1.初步认识语文书，认识目录和页码，实践用目录去找课文。2.教育学生要爱护语文书。目。标重点难点。1.初步认识语文书，认识目录和页码，实践用目录去找课文。2.教育学生要爱护语文书。爱护语文书。教学方法教学准...
部编版小学一年级语文上册《我上学了》说课稿
一 说教材。我上学了 是部编版版第一册教材的起始单元，本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和兴趣。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，教材呈现的是学生熟悉的读书写字场景。以读书写字为切入口，让学生意识到自己长大了，每天背着书包走进学校时，已经是一个令人羡慕的小学生了。那就更要...
部编版一年级上册我上学了教案
1 写上自己的学校 班级 姓名。2 看看目录有什么用？3 怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。找找第16课 第67页 写字表 查字表 4 谁来说说你打算怎样爱护课本？1 轻翻轻放 2 双手要保持干净 3 不乱写乱画 4 包好书皮 5 不乱仍课本。5 今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。四 再...