g k h》优秀教案。
教学目标】1．读准g、k、h的读音。
2．正确书写g、k、h与韵母的拼读。
教学重难点】
读准g、k、h的读音并正确书写g、k、h与韵母的拼读。
教学准备】拼音卡片。
教学过程】一、闯关练习，复习巩固。
孩子们，今天这节课我们要用到你们桌上的这样高科技的pad哦。小颖老师有闯关任务要你们完成哦。
将两道习题发至学生pad，请孩子们完成。
1．给字母宝宝找家。
2．我能拼。
二、创设情境，**新知。
一）走进故事屋，学习三拼音节。
师：现在，让我们用最好看的坐姿和这些字母朋友们一起进入拼**园。首先，我们来到“故事屋”。
1．师讲故事。引出三拼音节：g—u—a→gua①“新朋友叫什么名字？听一听，机灵狗是怎样读的？”
听师范读两遍。
指名回答：小结；拼读方法，介绍“介母”。
指多名试读。
教机灵狗口决：声轻介快韵母响，三看连续很顺当。
跟读三遍。**车读。
齐读。2．出示g—u—o→guo师：同学们读得真热闹，瞧，小o站到了g和u的后面，来，拼一拼。
指名读。分小组竞赛读。
齐读。3．出示kua、hua、kuo、huo师：小k、小h也来排队了，谁来拼读？
指名读。读得好的当小老师领读。
分男、女生读。
齐读。二）走进“谜语城”，学习儿歌。
师：“一二一”，好，我们来到了“谜语城”，请同学们闭上眼睛，专心听，认真想，然后猜一猜。
1．师范读儿歌，学生猜。
2．出示小黑板：猜一猜，学习儿歌。
跟读两遍。两人对读，互相听。
指名读。齐读。
将小儿歌发给学生，请孩子们尝试拼读。
三、书写。1．请孩子们观察书本并描红。
2．在pad中书写，并共同点评。
四、小结。拼**园游玩了，今天在拼**园里玩得开心吗？
你有哪些收获？
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