语文园地八。
教学目标】1.交流识字方法，读写生字，巩固笔画。2.读记词语，会一字组多词。3.积累古诗。
4.培养动手能力，能做一张贺卡。
5.和大人一起读《春节童谣》，了解春节的风俗。【教学重难点】
1.重点是交流识字方法，读写生字，巩固笔画。2.培养学生的动手能力，自制贺卡。【教学过程】
第一课时。一、创设情境。
屏幕出现喜羊羊）小朋友，看谁来了？你们喜欢他吗？他会对小朋友说些什么呢？
（画外音：小朋友，懒羊羊被可恶的灰太狼抓走了，大家快帮我把懒羊羊救出来吧！）二、第一关：
趣味识字。
灰太狼先给喜羊羊设了第一道关，在这一关里灰太狼设置了许多生字，请同学们快帮喜羊羊识别生字吧。不过要小心吧，乱打开门，不会读这些字，不但不会救出懒羊羊，还会被灰太狼的毒气熏倒。
1.出示词语卡片。自读，指名读。2.交流识字方法。
认识“工、厂、医、院、生”五个字，会写“工、厂”两个字。平时在路上注意观察，也能认识不少的字。3.延伸拓展。
你在生活中还认识哪些字？4.教师总结。
同学们，你们可真棒！这么快就认识了第一关的生字，那么看来喜羊羊会说些什么呢？（点课件）。
三、第二关：读词语。
喜羊羊接着往前走，狡猾的灰太狼在沿路贴上了新词语，只有找出这些词语上生字的两个朋友，才能前行。现在让我们帮喜羊羊闯关吧。
1.教师出示生字卡片：ａ：皮、边、法、许、处、生。读一读。2.为他们找朋友。
课件出示生字卡片ｂ：果、树、加、办、旁、多、也、到、四。请将能与生字卡片ａ上的字组成词语的字连起来。
一名学生示范连，其他同学检查是否正确。3.指名学生读词。
4.男女生**车读词。5.
小组长检查记词情况。
你们可真让老师佩服，看，灰太狼失望极了。（课件出示，灰太狼生气地说：喜羊羊，还有一关了，你等着瞧吧！）四、第三关：写字。
灰太狼要喜羊羊帮他读读写写，只有读会了，写会了，才算它们过关。1.出示生字。读一读，认一认。
2.请说出红色的笔画是什么。3.学生书空。
4.在书中田字格中写一写。
大家快来看，懒羊羊出来了。（课件出示，懒羊羊从牢房里走出来。高兴地对喜羊羊说：谢谢你，喜羊羊。灰太狼生气地说：我一定会回来的。）
第二课时。一、复习导入。
师：同学们，上节课，我们一路闯关，成功帮喜羊羊解救了懒羊羊。那么这节课，我们再来温习下上节课惊险刺激的闯关之旅吧。
1.复习字词。2.写一写。
二、日积月累。
1.创设情境：同学们，天气可真冷呀，特别是刺骨的寒风，吹在脸上像刀割一样。可是在诗人的笔下，风却是那样的有气势。今天，我们就来学习一首研讨《风》。
2.出示课件。
3.说一说，从课件中你发现了什么？
风吹落了叶子，风吹斜了竹子等。
4.生自读古诗，圈出有认识障碍的字。5.师范读。6.指导学生读。
节奏：解落／三秋叶，能开／二月花。过江／千尺浪，入竹／万竿斜。
语速、语调：前面两行语速稍慢，语调稍低，最后两行语速稍快，语调稍高。7.对照图画尝试背诵。8.小组长检查背诵。三、和大人一起读《春节童谣》
师：小朋友们，快过年了，高兴吗？过年你们会得到什么呢？会看到什么呢？会说些什么呢？一起来读这首《春节童谣》，你就会发现很多的春节习俗。
1.生读童谣，圈出不认识的生字。2.对照拼音，再读童谣。3.教师范读。4.****。
5.用“”画出文中关于春节习俗的句子。6.全班交流春节习俗。7.齐读童谣。
四、指导学生动手做贺卡，写上祝福的话。
1.展示各种各样的贺卡。2.小组讨论怎样做新年贺卡。
3.在贺卡上给家人或朋友写上一句祝福的话。
4.小组贺卡展示。五、作业布置。
1.回家后每位同学都做一张贺卡，写上祝福语，送给自己想要送的人。2.完成同课时练习。【板书设计】
风解落／三秋叶，能开／二月花。过江／千尺浪，入竹／万竿斜。
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