教学目标］1.会认5个生字。
2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习宋庆龄诚实守信的可贵品质。
教学重难点］
1.联系生活实际，理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”的含义。
2.培养学生遵守承诺、言而有信的好品质。
教学课时］1课时。
教学过程。一、情境导入，揭示课题。
1.问题交流：同学们，你们和自己的好朋友交往时，有过说话不算数的时候吗？你的心情是怎样的呢？（学生自由发言，教师相机总结交流，重点强调“守信用”）
2.导入课题：同学们，今天我们一起来学习宋庆龄小时候诚实守信的故事，题目是《我不能失信》。（板书课题）
3.质疑：课文主要讲了一件什么事呢？请同学们读读课文。
二、初读课文，整体感知。
1.自学要求：
1）自由朗读课文，扫清字词障碍，标注自然段。
2）默读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？
3）解决课前提出的疑问。
4）你从哪句话可以看出宋庆龄是一个守信的孩子？将句子勾画下来，与同桌交流你的理由。
2.这篇课文讲了一件什么事呢？（宋庆龄和小珍约好星期天在家叠花篮，可是这天爸爸妈妈都要去伯伯家，宋庆龄拒绝了父母的邀请，留在家里，做到了守信。）
三、精读课文，深入**。
1.默读全文，你从哪句话看出宋庆龄是一个守信的孩子呢？
1）课件出示宋庆龄与父母的对话。
2）宋庆龄一开始就这样坚定地要留在家中吗？她真的不想去伯伯家吗？找出相关句子，读一读。
课件出示：她早就盼着到这位伯伯家去了。（板书：盼着）
哪个词可以看出宋庆龄很想去那位伯伯家呢？（早就盼着）
你能读出这种期盼的语气吗？（指名读）
师过渡：宋庆龄正准备和父母一起出门时，突然想起了什么？读一读他们之间的对话吧。
3)你从宋庆龄与父母的对话中感受到了什么？（想起了约定，很为难地在做去伯伯家还是留下来等小珍的决定）
4)与同桌合作，分角色朗读宋庆龄与父母的对话，从哪些词可以看出她是一个守信的孩子呢？（连忙、坚决、拒绝）
1师小结：通过同学们的朗读，我们从中体会到宋庆龄是个守信的人。（板书：坚决留下诚实守信）
5）宋庆龄等来了小珍吗？
6）课件出示：一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
你从这句话中感受到了什么？（宋庆龄诚实守信的品质）
联系生活说说，如果是你，你会怎样做呢？
2.分角色再次朗读课文。
四、讨论深化。
1.假如你和好朋友约好去游乐园玩，好朋友却失约了，你会怎么办呢？（小组交流，派代表发言，学生评价，师随机总结）
2.小结：诚实守信是我们做人的准则，希望大家都能成为信守承诺的好孩子。教学板书］
我不能失信。
特别高兴。早就盼着。
想起约定。坚决留下。
诚实守信。教学反思］
部编版 三年级语文下册21《我不能失信》教学设计
21 我不能失信 教学设计。教学设想 抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。教学过程 第一课时。一 新课导入。同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时候的故事，题目是 我不能失信 板书课题，我们一起把课题来读一读。你们能说说 失信 是什么意思吗？失信 的反义词是什么，你知...
部编版三年级语文下册21我不能失信 检测题含答案
一 看拼音，写词语。shu m l y u b d ng sh u bi o l ng hu x w ng zh ng du t u m ng 二 我会给划线的字选择正确的读音。荣耀 y o r o 庆祝 q ng q n 盼望 p n b n 道歉 q n qi n 漂亮 li ng liang ...
部编版小学语文三年级下册21《我不能失信》导学案设计
21我不能失信导学案设计。课题。我不能失信。1.认识 耀 庆 等5个生字。教学目标。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 能概括课文的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，教育学生从中学会做人做事。4 能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。培养学生的独立阅读能力。教学重点。使学生通过对话...