课题课型。
新授课。年级。
我不能失信三年级。
执教人。1、引导学生读懂课文的主要内容，并从人物的语言、动作、表情中感受宋庆龄诚实守信的可。
学习目标学习重点学习难点。
贵品质。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养和提高学生的阅读能力和朗读能力。3、体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。
理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。
如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
学习过程。环节。
学案。一）、读一读、画一画。
1.第一遍先默读，发现不会的字就全出来，找到读音后注音在它头上，不理解的地方用横线勾出来，多读几遍后解决或等待机。
预习自学基础过关。
会问同学、老师。
掌握预习导案。
一、自学交流，明确目标。
引导学生2、第。
二、三遍大声朗读，在第一遍的基础上把课文读通顺，读情况，流畅，读出美感。
二）、想一想、做一做。
但她坚持她真是个___的好孩子！
整体感知课文。
二、分配任务，1、宋庆龄一家要去___可她忽然想起爸爸妈妈都立体教2．读课文的第。
二、三自然段，我体会到了民族小学的学生课上独立思考、完成（），课下（）的情景。相关练习；小组自我评价：a b c小组评价：a b c
老师评价：（）颗星交流，形成共。
识；小组长总结归纳。
设问导学，合作**。
议一议。三、教师巡视指。
1）读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？
2）如果请你给这篇课文的题目加一个标点符号，你会加什么符号？
自我评价：a b c小组评价：a b c1.
引导发现：回忆这一单元里说的不同的形式：提示语在前的，提示语在中间的，提示语在后面的，提示语没有的。
引导学生仔细观察所读的描写人物语言的句子，说说发现了什么？2.创设情景，让学生用不同形式来写一写人物的对话：
四、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定。导，关注学生的交流情况。（展示交流，组际互评）
练习检测拓展反馈。
一进教室，张闻就看到地上有支钢笔，他捡起笔问方明。
方明摇摇头说张闻又举起钢笔大声问。3、背诵有关诚信的名言。
4、请把你在课外书中或网上查找到的宋庆龄的有关材料，制作成一张小小知识卡片，并试着向身边的人介绍介绍。
自我评价：abc小组评价：abc
老师评价：（）颗星。
板书设计：8.我不能失信！
守信用一诺千金言而有信。
人教部编版三年级语文下册21《我不能失信》优秀教学设计
21 我不能失信。一 教学目标。1 正确 流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。二 教学重 难点。重点 感受小庆龄拒绝父母的建议 坚持留在家里。难点 如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。三 课前准...
人教部编版三年级语文下册21我不能失信教案
备课素材。写作背景 本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己...
部编版三年级语文下册《21 我不能失信》优质教案 教案 反思
教学目标 1.会认5个生字。2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习宋庆龄诚实守信的可贵品质。教学重难点 1.联系生活实际，理解 一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信 的含义。2.培养学生遵守承诺 言而有信的好品质。教学课时 1课时。教学过程。一 情境导...