学段：小学年级：五年级学科：语文
单元：第五单元课题： 《凡卡课型：新授课。
主备学校：大城小学主备人：袁晓华初审人：王芙蓉。
终审人：吴海合作团队：王芙蓉邢雁张瑛袁晓华孟祥彪李萍。
凡卡》教学目标：
1.知识与技能：
（1）学习本课生字、新词。
（2）阅读课文，了解课文内容，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的
思想感情。（3）有感情地朗读课文。
2.过程与方法：
（1）将叙述内容、信的内容与回忆内容分别挑出来，然后分类串讲。
（2）多种形式反复读文。
3.情感、态度与价值观：
通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的
社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
教学重点：阅读课文，了解旧俄时代孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情，激发学生对
穷苦人民的同情及对黑暗制度的痛恨。
教学难点：理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
教学课时：2课时。
第一课时。学习目标：
1.学习本课生字、新词。
2.阅读课文，理解课文内容，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活。
3.自主学习，抓住关键语句品读、交流、讨论，通过感悟凡卡写信的内容以及他的
神态、动作、联想，来了解他的内心；体会插叙、对比的作用；有感情地朗读课文。
导学过程：一、预习案(约8分钟）
(一)自主阅读、读通课文，自学字词。
1.一读课文，读准字音，给生字注音：
锈（ ）眯（ ）缕（ ）揍（ ）搓（ ）窜（ ）督（ ）
戈（ ）炕（ ）耷（ ）柜（ ）揉（ ）筒（ ）衬（ ）
2.认读、写会，积累新词：
揍人慈悲抽噎冻僵逗笑孤零零指望醉醺醺欺负耷拉。
3.读一读，理解词语：
摩平：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。 慈悲：慈善和怜悯。
打发：派（出去捉弄：对别人开玩笑或使别人为难。
祷告：教徒或迷信的人向天、神求助。 抽噎：抽吸鼻子，低声哭泣的样子。
你认为课文中还有那些字词的注音或者解释是需要注意的？请写下来。
（二）读一读本文主要讲述了什么内容？
（三）你还有什么疑惑？提出来我们一起来**。
二、课内**案（15分钟）
**点一：初读课文，分段，疏通文章的内容。
（学法策略）：小组内轮读课文，思考、交流分段。
1．理清文章的脉络。
课文以（ ）为线索的顺序，依次写了。
2．速读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？小组交流。
**点二：从信中了解凡卡的生活，体会情感。
（学法策略）：1．默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？
提示：可根据“他写道”、“接着写下去”、“他继续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。
2．交流。第一层第二层。
第三层第四层。
3．了解凡卡的悲惨生活。 自读第8自然段，用“——画出凡卡在鞋铺里受到折磨的词句，品读，说说你体会到了什么。
4.交流：凡卡还受了哪些折磨？为什么？展开想象，替凡卡说下去。
三、训练案。
（一）在正确的读音后面画“√”
（二）写一写：
凡卡的心愿是结尾写道：“他怀着甜蜜的希望熟了。”对此你的感受是（ ）
（三）为课文写出提纲。
课后反思：第二课时。
学习目标：1.了解课文内容，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情。
2.学习课文的写作方法。
3.有感情地朗读课文。
导学过程：一、**学习（约13分钟）
**点一：从凡卡的心情中了解凡卡的生活，体会感情。
自读作者的叙述部分，想想凡卡在写信时，心情是怎样的？有什么变化吗？
1.讨论交流。读一读，理解重点句子。从重点词中体会凡卡的内心活动。
①凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
②他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了。
③过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。
2.小组内再读读这三个句子，把你的体会读出来。
3、感情朗读，深化理解：小组内品读第15自然段，交流你体会到了什么？
**点二：从凡卡的联想中了解凡卡的生活，体会情感。
1.小组内指名读凡卡的联想，围绕凡卡的联想，提几个值得研究的问题。
2.自由读，在书中寻找答案，交流。
**点三：研讨本文在表达上的特点。
小组讨论；交流归纳。
（1）读一读6和13两自然段，两段回忆是本文的（ ）这两段联想对凡卡的学徒生活起了作用。
（2）文章细节描写很突出。在文中找找细节描写的句子，读出自己的体会。
（3）文章还有哪些特点？找出自己喜欢的语句，说说为什么喜欢。
二、回顾本文的写作方法。
1.抓住细节描写，使文章写得很感人。
2.对比的手法，反衬凡卡的凄苦。
3.插叙的手法，读来自然、流畅。
三、拓展提升。
凡卡睡醒后会发生什么事？想象，交流。
四、堂堂清练习题。
1.写一写：
凡卡的心愿是（ ）结尾写道：“他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对此你的感受是。
2.为课文写出提纲。
自我评价小组评价教师评价
板书设计：课后反思：
学段：小学年级：五年级学科：语文
单元：第五单元课题： 《种子的梦课型：新授课。
主备学校：大城小学主备人：袁晓华初审人：王芙蓉。
终审人：吴海合作团队：王芙蓉邢雁张瑛袁晓华孟祥彪李萍。
种子的梦》教学目标：
1.知识与技能：
（1）学会本课生字、新词。
（2）阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想。
（3）有感情地朗读诗歌。
2.过程与方法：
（1)充分地朗读，在读中了解内容吗，体会情感。
(2)引导讨论吗，解决课文重、难点。
(3)大胆交流，读后练笔，说说自己的梦想。
3.情感、态度与价值观：
体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。
教学重点：阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。
教学难点：体会诗中比喻、拟人手法的运用。
教学课时：2课时。
第一课时。学习目标：
1.学习本课生字、新词。
2.阅读诗歌、了解内容。
3.有感情地朗读诗歌。
导学过程：一、谈话导入，出示目标。（3分钟）
1.板书课题：种子的梦。
2.谈话：你想知道什么？假如你是种子，你会做什么样的梦？
3.今天我们一起来学习女诗人柯岩的作品《种子的梦》。
4.初步了解柯岩。
二、初读感知。（8分钟）
1.配乐范读。
2.自读，说说种子的梦是什么。（默读这首诗，勾画重点词句，写下批注——教师点拨指导）
3.小结：这是一颗有理想的种子，即使在冰冷冰冷的冬天，仍然做着美好的梦：
我会长出两篇绿油油的叶子”、“我要开出鲜艳的花朵”、“我愿意相信它的盟誓”、“并且相信：明天的春天会更美丽。”
4.课件出示种子的生长过程。
三、深读感悟，合作**，理解含义。（6分钟）
1.有了梦想就要去一步步的实现它。那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？
（1）努力。
a、对困难的克服。找出描写种子生长过程中代表困难的词句。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌……）从中你体会到了什么？
b、自己的付出。交流相关词句。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付……）谈谈你的体会。
结合两部分的努力，说说你的感受。
（2）帮助。种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地……）
a、不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。那它为什么还会有这样的梦想呢？
因为种子有着自己的追求，有着自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，只要有了这些，它就会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。）
新北师大版小学数学五年级下册《折纸》导学案教学案设计
学习必备欢迎 教学案设计。课题折纸课型新授课设计说明。异分母分数加减法是同分母分数加减法的后续知识，在此之前，学生已经学习了同分母分数加减法以及分数的意义和通分。本节课的教学以学生已有的知识作铺垫，注重学生自主 与合作交流的学习方式，为学生创设多次合作 讨论与交流的机会，努力营造和谐 愉悦的学习氛围...
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