忆读书。
教学目的：1、学会本课生字、新词。有感情地朗读课文。2、了解作者少年时代是怎样读书的。
3、体会“读书好、多读书、读好书”的含义，学习读书的方法和技巧。教学重点：
1、了解作者少年时代所读的书及作者读书的方法。2、体会“读书好、多读书、读好书”的意义。教学难点：
1、了解一些正确的读书方法，有选择性地多读书，读好书。2、学习作者总结性的语言，体会先分后总的写法。教学准备：生字卡片、课件。课时安排：两课时。
第一课时。教学过程。
一、谈话导入。
二、初读课文，整体把握1、速读课文，生字词作标注。2、检查朗读情况。
3、你知道作者在少年时代读了哪些书籍？
4、从她读书的过程中，你感受到与自己读书有哪些不同？5、注意课文最后的落款，从中你猜想作者写这篇文章的目的是什么？
三、细读课文，标注笔记。
1、学生再次朗读课文，在感受深刻的地方作标注笔记。2、交流自己的心得体会。四、课堂作业。
1、抄写生字词。2、熟读课文。
第二课时。一、朗读课文，回顾上节课学习内容。二、学习课文第一部分（1－10）1、点生读课文（1－10），评议。
2、说一说，作者在少年时代主要读了哪些书？
3、作者在读书的过程中说了哪些话，你平时读书有没有这样的想法，这对读书有什么好处？
4、从作者读书的过程中，你体会到什么？三、学习课文第二部分（11－12）1、齐读课文第。
十一、二自然段。
2、在成年后，作者对读书有了什么新的认识？3、她是怎样读书的？4、这些让你体会到什么？四、学习课文第三部分（13－15）1、自读课文第十三至十五自然段。
2、作者在读书中总结出怎样的道理？你是怎样体会的？3、说一说，你打算在课外如何有效地进行阅读。
五、从课文中找到“总而言之”、“统而言之”这两个词语，体会它在文中的作用。六、课堂练习。
1、有感情地朗读课文。2、谈谈自己今后的读书计划。
板书设计：忆读书。
读书多挑着读体会（爱）（会）（读好书）
北师大版小学语文五年级下册 5 忆读书 教案
5.忆读书 教材分析 本篇课文的作者是女作家冰心，她创作的 散文及戏剧著作众多，并译成各种文字。这篇文章表达了作者对书的喜爱，对生活的热爱。教学目标 1 掌握本课的12个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。2 有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如...
北师大版小学五年级下册语文《忆读书》教学反思
忆读书 教后反思 校本教研课 今天我上完了 忆读书 一课后反思如下 本篇课文体现了北师大版教材的教学特点 学生的自主意识强。本课教学由学生自己根据 读书好 多读书 读好书 提出三个问题学习课文，这一教学设计较难，学生操作起来较难。因此我。充分发挥课堂上学生质疑的优势，既培养了学生的独立思考质疑的能力...
北师大版小学语文五年级下册 5 忆读书 课堂实录
5.忆读书 课堂实录。师 同学们，你们喜欢读书吗？众 喜欢 大家喜欢读什么样的书？我喜欢读科幻的。我喜欢读侦破的。我喜欢读人物传记。师 书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过 最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。今天我们就...