第一单元龙。
龙的传人》主备人：何春梅。
学习目标：知识与技能：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字、新词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
过程与方法：
以疑导读，读中感悟。
情感态度价值观：
了解中国人为什么自称为龙的传人，激发学生作为龙的传人骄傲与自豪的思想感情。
学习重点：1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
学习难点：1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
龙的传人》第一课时。
学习目标。知识与技能：
1、交流资料，了解有关“龙”的相关知识。
2、初读课文，整体感知课文内容，了解“龙”到底是什么。
3、学会本课生字、新词。
过程与方法：
搜集交流，以疑导读，读中感悟。
情态态度价值观：
了解中国人为什么自称为龙的传人，“龙”到底是什么。
学习重点：1、交流资料，了解有关“龙”的相关知识。
2、初读课文，整体感知课文内容，了解“龙”到底是什么。
学习难点：了解有关“龙”的相关知识，整体感知课文内容，了解“龙”到底是什么。
一、预习检测：
1.给下列生字注音：
生肖腹部（ ）祈福（ ）提供（ ）
2.写出下列词语意思：
数不胜数呼风唤雨：
至高无上崇敬：
3.多音字： 数供肖
二、自主学习：
一）1、学习目标：
1)学习文中生字，理解文中词语的意思。
2)交流课前搜集的带“龙”字的成语，和有关龙的故事。
3)在了解每一自然段内容的基础上理清文章层次，总结课文主要内容。
2、自学提纲：
一)初读课文，划出生字生词，借助字典重点学习“图腾”、“引以为豪”、“威力无比”、“变幻万千”、“至高无上”、“数不胜数”、“无所不能”、“呼风唤雨”、“翻江倒海”、“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”这些词语。
2)读文思考：龙到底是什么？中国人赋予龙什么象征意义？
3)给文章分段，并说说文章的主要内容。
二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
三、质疑**：我思考，我收获。
1、歌曲《龙的传人》指的是什么？
2、“龙”到底是什么？
学习建议）小组互助学***解决质疑）
**点一：“龙”到底是什么？
本组发现：**点二：课文先写了什么，然后写了什么，最后点明了什么？
本组发现：四、拓展提升，总结升华。
5、我的收获：
六、堂清检测：
1、看拼音写词语：
tú téng zhì yì xiàng zhēng hàn lào
wēi lì wú bǐ lóng téng hǔ yuè
2、我会写关于“龙”的词语：
3、课文《龙的传人》先写了的关系，然后写了龙及人民赋予（ ）的象征意义，最后点明了（ ）自称为的原因。我们明白了“龙”不是只是。
龙的传人》第二课时。
学习目标及重难点：
知识与技能：
1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
过程与方法：以疑导读，读中感悟。
情态态度价值观：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神，激发学生作为龙的传人骄傲与自豪的思想感情。
重点：1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
难点：1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
一、预习检测：
1.写出带“龙”字的成语。
2. 联系时代背景和课文理解：
1)龙为何倍受中国人的尊敬？
2)“象征”是什么意思？龙象征什么？
二、自主学习：
一）学习目标：
1）领会龙的象征意义，知道中国人为什么自称为龙的传人。
2）体会文章开头和结尾的特点和作用。
二）自学提纲：
1）精读课文自然段，思考：龙为什么倍受中国人的崇敬？龙是至高无上权利的象征，象征是什么意思？中国人为什么自称为龙的传人？分组谈谈自己对这几个问题的理解。
2）朗读课文开头和结尾，讨论他们有何特点？朗读体会这样写的好处。
三、自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
四、质疑**：我思考，我收获。
1、在老百姓的心目中龙象征什么？
2、为什么中国人自称是“龙的传人”？
（学习建议）
1、认真读文，相互交流讨论。（小组互助学***解决质疑）
**点一：龙为何倍受中国人的尊敬？
本组发现：**点二：为什么中国人自称是“龙的传人”？
本组发现：**点三：本文作者的表达方法。
本组发现：五、拓展提升，总结升华。
感情朗读，读中体会。
“龙”象征着至高无上、威力无比、无所不能；象征着自由、欢腾和完美。中国人自称是“龙的传人”是因为中国的龙集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，人们喜爱龙，崇敬龙，所以常常自称“龙的传人”。作为一个中国人——一个龙的传人，是多么骄傲和自豪。
六、堂清测试：
一）填空：1、今天，我们知道龙不是只是。
2、龙备受中国人崇敬，是因为在中国人心目中，龙是的，象征着和（ ）
3.西方传说中的龙是中国龙则象征着所以中国人常常自称为。
4.《龙的传人》一文采用的写法，使文章前后（ ）结构。
二）、我会写：
龙是一种真实存在的动物。
1）改为反问句：
2）改为双重否定句：
大人们这样说》
主备人：何春梅。
学习目标。1.知识与技能：
1）学会本课生字词语，并灵活运用。
2）理解每节诗歌，了解诗歌的内容，理解现在人赋予龙新的含义，体会作者对祖国腾飞的赞美之情。
3）有感情地朗读诗。
2.过程与方法。
以读为主，读中悟情。
3.情感、态度与价值观。
1）在理解诗歌内容的基础上，体会作者对祖国腾飞的赞美之情。
2）增强民族自豪感，激发对祖国的热爱之情。
重难点、关键。
领悟 “龙”的象征意义，增强民族自豪感。
一、预习检测：
1、看拼音写词语。
da jiao xu ri qi po suo xiao
2、理解词语意思。
腾云驾雾呼风唤雨：
崇山峻岭。二、自主学习：
一）1、学习目标：
1）学会本文生字8个，生词3个。
2）了解诗歌的内容，理解现在人赋予龙新的含义，体会作者对祖国腾飞的赞美之情。
2、学习提纲：
1)熟读课文划出文中生字词语，借助工具书自学生字词。
2）朗读诗歌，说说人们赋予龙什么新的含义。
3）朗读诗歌，了解诗歌的内容，划出文中比喻祖国腾飞的诗句，谈谈自己的体会。
二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
三、质疑**：我思考，我收获。
小组互助学***解决质疑）
**点一：人们赋予龙什么新的含义？
本组发现：**点二：仿照第五段的写法，再写一段。
本组发现：四、拓展提升，总结升华。
看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？
五、我的收获：
6、堂清检测：
1、奶奶说龙是（ ）爷爷说龙的故乡在（ ）爸爸说龙是（ ）它是（ ）的见证；妈妈说龙是老师说龙是在新世纪里中华龙正在。
2、这首诗以（ ）为主线，用这些大人们的口吻，讲述了各个时代龙的含义，突出了新时代人们赋予龙的新的含义，抒发了作者对祖国的（ ）之情。
叶公好龙》主备人：何春梅。
学习目标。1.知识与技能：
1）．掌握本课生字、新词，理解其意思。
2）.感情朗读，背诵课文，复述故事。
3）.理解课文内容，通过了解故事，体会文中寓意。
4）.感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，从中体会做人应言行一致、表里如一，不可弄虚作假的道理。
2、过程与方法：
多读多想，读中领会，讨论交流，学会做人。
3、情态态度价值观：
感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，从中体会做人应言行一致、表里如一，不可弄虚作假的道理。
学习重点：1）.理解课文内容，通过了解故事，体会文中寓意。
2）.感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，从中体会做人应言行一致、表里如一，不可弄虚作假的道理。
学习难点：1）.理解课文内容，通过了解故事，体会文中寓意。
2）.感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，从中体会做人应言行一致、表里如一，不可弄虚作假的道理。
一、预习检测：
1.读准下列字、词读音。
窥（ ）牖魂魄。
北师大版五年级语文下册导学案
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备 张生天审批 赵艳红 第一单元 1.龙的传人 教学基本建议 引导学生广泛搜集相关 龙 的资料，然后对课文中关键词句研读 交流 讨论，加深对祖国传统文化的了解。教学目标及重难点 知识与技能 1 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2 ...
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语文天地 二 练习课。一 学习目标。1.交流展示自己查阅 搜集到的信息。2.通过查阅有关龙的资料，增强民族自豪感。3.通过练习，对本单元知识加深巩固。二 学习重点 难点 评价自己的学习收获。三 导学流程。一 课前延伸，预习检测。1 你的家乡有哪些带 龙 字的特产或地名？2 你搜集了哪些和龙有关的故事...
北师大版小学五年级下册语文导学案三
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