书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备：张卫东审批。
第八单元：牛和鹅。
教学目标及重难点：
1、知识与技能：掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。
理解“它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强呀”这句话的含义。体会作者对认为进行心理描写的作用；学习准确使用动词。
2、过程与方法：通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
3、情态态度价值观：学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。
重点、难点：通过感悟课文了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。
一、预习案：
一）、预习任务安排：
1、自学课文，按照预习“三部曲”的要求认真自觉地完成预习任务；
2、独立思考完成预习案，用红色笔勾画出疑惑点，以备上课时认真倾听同学的讲解，做好纠错、批注。
3、针对预习自学找出的疑惑点在小组内合作**进行交流**，高效展示，总结规律方法。
4、自主阅读--自主**--合作讨论。
二）信息链接：
1、作者简介：任大霖（1929-1995）浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。
《蟋蟀》获第二届全国少年儿童文学艺术奖一等奖。 《儿童**创作论》获全国优秀少儿图书奖和全国儿童文学理论奖。主要作品有《蟋蟀》 《童年时代的朋友》 《莉莉和她的三个妈妈》，被拍成电视剧 《老法师的绝招》，被拍成电视剧 《鹰妈妈和她的孩子》童话 《稻田发绿的时候》短篇**集 《蟋蟀及其他》儿童文学选集。
3、关于课文：
4、其他资料：
牛和鹅的眼睛。
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。
在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。
5、整体感知：（以习题形式呈现）
三）、预习自测：（以习题形式呈现，此过程约分钟）
预习案】一、说说在你的印象中，牛和鹅有什么特点？
二、自读课文，自主**。
1. 请自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。
2、请用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事。
3、对于牛和鹅大家的共同认识：
4、作者是如何对待牛和鹅的呢？
5、再读课文，试着给课文分段，在小组里交流。
三、挑战自己（质疑思辨）：
充满思辨的智慧是世间最美的花朵。本文就处处洋溢着智慧的火花，那么你对本文有疑问吗？
四）我的疑问：
二、**案：
**案】使用说明】：本学案适用于课堂学习环节，结合课文教学目标和重难点，按照**学习顺序，高效完成学习任务。
课内导学】：精读课文，感知品味。
小组互助学***解决质疑）
**点一：1、默读课文，想想作者是怎么怕鹅的？从文中找出相应的句子，画下来。体会到什么，在小组里交流。
2、找出描写“我”心理活动的句子读一读，感悟到什么？
3、带着这种感受进入角色读读课文。请每组推荐一人在全班读一读。
4、从这一系列的句子中，可以看出“我”实在。
本组发现：**点二：
后来“我”不怕鹅了，说说是什么事情让作者改变了看法？
找相应的段落，读一读。从这种变化中，你体会到了什么？
本组发现：**点三：
1、小组内分角色读金奎叔叔与“我”的对话。点评朗读。
2、听了金奎叔的话，“我”明白了什么？（反复自读金奎叔叔的话“它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强呀”在小组内交流，然后班内交流）
本组发现：四）拓展提升，总结升华。
拓展延伸】说说生活中，你遇到了这样的事情吗？你都是怎样解决的？
让我们记住《牛和鹅》的故事带给我们的启示，也一起来记住下面的名言警句：
选择什么角度，是每个人的自由，也是每个人的智慧。但我们应该知道：看法决定想法，想法决定做法，而做法决定了结果。
事实告诉了我们，决定结果的往往并不是事情或这个东西的本身，而是看待的态度与方向。我们重新梳理一下对人、对事、对物的看法，我们完全可以找到不同的答案。
总结：通过今天的学习，相信我们能够学会正确地认识事物，全面地看待问题。做一个生活中的有心人，我们就一定会有新的发现，新的收获！
五）当堂达标：（达标练习题）
三、训练案。
一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
1、牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以＿＿＿鹅的眼睛看人，觉得＿＿＿所以＿＿＿
2、让它这样看好了，可是那咱们记着，＿＿
二）综合训练题。
1、我能写这样的词语。
啪嗒啪嗒（象声词。
摇摇摆摆（aabb
无缘无故 (abac
2、选字填空。
欺期。日负待 （ 骗。
缘原。 ）故 （ 因 （ 份 （ 来。
3、查字典，给不同词语中的“爪”字注音。
脚爪（ ）鹰爪（ ）爪牙（ ）狗爪子（ ）
4、请写出本课的提纲笔记。
三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）
1、我的错题号。
2、出错原因。
3、改正措施。
4改正。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备：张卫东审批 ：
第八单元。古诗二首。
教学目标及重难点：
1、 知识与技能：理解诗句大意，明白“千寻、闻、畏、缘、题、横、侧”的意思。
2、过程与方法：有感情朗读和背诵诗歌。
3、情态态度价值观：体会诗歌的意境，通过想象和对比，提高对古诗的赏析能力。
重点：1、通过对诗歌的诵读，想象每首诗描绘的情景。
2、体会诗人表达的情感，有感情的朗读并背诵诗歌。
难点：1、理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理。
2、理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话，并联系生活从中获得启示。
一、预习案：
一）、预习任务安排：
1、反复朗读、吟诵，感知诗歌的声韵美，通过想像与联想，把握诗的景与情。
2、想像形象、把握物境；体验情感、把握情境；品味意蕴，把握意境。
二）信息链接：
1、时代背景：诗人写诗和我们现在写文章是一样的，是想通过字里行间来表达自己内心深处的情感和愿望。我们要想读懂诗人的心声，那就必须了解诗人所处的社会环境和社会背景。
在北宋仁宗时候，大批农民失去田产，沦为佃户，遭受沉重的剥削和压迫。为了争取生存的权利，他们只有拿起**，铤而走险。于是王安石就推行了一系列的新法，变法以“富国强兵”为目标。
在此期间，每项新法在推行后，基本上收到了预期的效果，可是各项新法的实施或多或少地触犯了中、上级**、皇室、豪强和高利贷者的利益，因此在新法实施的过程中受到了很大的阻力。所以，他一登到山岭高塔，就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过对这种景物的憧憬，表达了对自己前途的展望。
2、作者简介：王安石（1021~1086年），字介甫，封荆国公，世人又称王荆公。北宋临川人（今江西省东乡县上池村人），汉族。
北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、唐宋八大家之一。在文学中具有突出成就，著有《临川先生文集》。王安石主张变法主要是在神宗熙宁年间(1068--1077年)进行的，所以王安石变法也称为“熙宁新法”。
其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。.与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。
北师大版五年级语文下册导学案
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备 张生天审批 赵艳红 第一单元 1.龙的传人 教学基本建议 引导学生广泛搜集相关 龙 的资料，然后对课文中关键词句研读 交流 讨论，加深对祖国传统文化的了解。教学目标及重难点 知识与技能 1 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2 ...
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第一单元龙。龙的传人 主备人 何春梅。学习目标 知识与技能 1 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2 学会本课生字 新词。3 学习作者首尾呼应的表达方法。过程与方法 以疑导读，读中感悟。情感态度价值观 了解中国人为什么自称为龙的传人，激发学生作为龙的传人骄傲与自豪...
北师大版五年级下册语文导学案
语文天地 二 练习课。一 学习目标。1.交流展示自己查阅 搜集到的信息。2.通过查阅有关龙的资料，增强民族自豪感。3.通过练习，对本单元知识加深巩固。二 学习重点 难点 评价自己的学习收获。三 导学流程。一 课前延伸，预习检测。1 你的家乡有哪些带 龙 字的特产或地名？2 你搜集了哪些和龙有关的故事...