用目光倾听。
教学目标：1.朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。2.朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。3．引导学生懂得与人交往一定要真诚。
教学重、难点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题，理解“用目光倾听”的含义。教学过程：
一、介绍作者，读题导入。
1.教师板书课题，学生齐读课文题目。2.了解作者。
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。
多篇作品被收入中小学语文和**课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
3.扣题质疑。我们都是用耳朵倾听，作者为什么说“用目光倾听”？二、初读课文，整体感知。
1.学生自读课文，注意读准字音，把诗句读流利。2.指名读，检查学生朗读情况。3.说说对下面词语的理解。
伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀4.说说这首诗主要写了什么。三、再读课文，理解每节诗的内容1.学生细读课文，说说每节诗的意思。2.指名汇报，教师小结。
第一小节：用妈妈的话阐明“用目光倾听”是什么意思。
第二小节：与别人交流为什么要“用目光倾听”。第三小节：进一步说明目光的重要性。
第四小节：讲妈妈的话对我的意义，教会我生活。四、精读课文，体会情感。
1.作者为什么说“用目光倾听“？请你找出文中自己感受最深的地方细细品读。
（1）自读诗歌，抓住重点语句一边读一边体会，把自己的感受体会写在句子旁。（2）引导学生抓住以下重点句体会。
听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚”“真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。”
3）师生共同归纳对“用目光倾听”的理解。
倾听的意思是仔细听，“用目光倾听”就是在与别人说话的时候，要望着对方。因为“交流最需要的是真诚”，只有“用目光倾听”才能表达出自己的诚意。因为“真诚的目光胜是千言万语。
目光传送的是温暖的春天。”）2.读最后一节诗，说说你的理解。
妈妈用朴实的语言告诉我：与人交往要真诚。）五、感情朗读，升华情感。
引导学生多种形式感情朗读这首诗，在读中体会作者情感，升华自己的情感。六、背诵诗歌，积累语言1.自由背诵。
2.男、女生比赛背诵。3.
小组背诵。七、课堂总结。
同学们，诗歌中的母亲用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚，在日常生活中你们一定愿意真诚与人交往，也一定能做到，是吗？
北师大版五年级下册语文用目光倾听教案
第四单元真诚。用目光倾听。教学目标 1 朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。2 朗读诗歌，谈谈对 用目光倾听 的理解3 引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学重点 朗读诗歌，谈谈对 用目光倾听 的理解。教学难点 引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学准备 教师 网络查询 金波 的有关资料。学生 将诗歌读熟，查...
北师大版五年级语文下册《用目光倾听》教案
北师大版五年级语文下册 用目光倾听 教案。1.理解诗歌内容，明确作者的写作目的 与人交往要真诚。2.体会诗歌在表达上的方法。3.有感情地这首诗，积累语言。过程与方法。以读为主，读中感悟。情感 态度与价值观。培养学生与人真诚交流的习惯。重 难点与关键。体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题 理解用目光...
北师大版五年级下册语文《用目光倾听》教案
北师大版五年级下册语文 用目光倾听 教。案。篇一。1 理解 伴随 真诚 倾听 灿烂 千言万语 传送 照耀 7个词语 查找 金波 的相关资料。2 朗读诗歌，谈谈对 用目光倾听 的理解3 引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学重难点 朗读诗歌，谈谈对 用目光倾听 的理解。教学流程。一 理解课题 认识作者。...