第四单元《语文天地“畅所欲言”“初显身手”》
综合活动教学设计。
教学目标：1、知识与技能：
通过“畅所欲言”、“初显身手”等语文实践活动，更深入地认识什么是真诚，学习如何用笔真诚地赞美别人，真诚地感激别人，真诚地劝告别人；
复习课文，积累词语；
将同学们写给自己的话装订成册。
2、过程与方法：
引导学生观察生活，感受生活中的真诚。
3.情感、态度、价值观。
为学生树立真诚待人的榜样，帮助学生以正确的态度与人交往；
联系实际，实践真诚地待人。
教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的真诚。
教学难点：指导学生用笔真诚地赞美别人，真诚地感激别人，真诚地劝告别人。
教具准备：课件写有学生名字的小卡片练习纸。
预习任务：读懂“畅所欲言”的要求，布置学生观察生活，翻阅自己的日记本，准备素材。
教学课时：1课时。
教学过程：1、忆真诚。
1、集体交流：回顾第四单元课文，你认为什么是真诚？
2、学生汇报，师相机板书。
用目光倾听》 尊重关心。
信任》 信任他人自己也值得他人信任。
修鞋姑娘》 诚实善良。
九色鹿》 救人不求回报。
3、回忆学过的课文，你认为真诚的人，真诚的行为，真诚的态度，还应该是怎样的？
4、学生汇报，师相机指导学生把自己说的词语写在黑板上，集体纠正错别字。
5、生齐读以上词语，师小结并板书：真心真意诚心实诚意。
2、议真诚（畅所欲言）
1、我们都希望别人能真诚地对待我们，我们也要做真诚待人的人。请大家小组讨论：在下面几种情况下，怎样做才是真诚的？（ppt）
2、学生小组讨论。讨论过程中，师随时提醒学生态度要真诚，不要嘻嘻哈哈。
3、指生汇报。
4、真心话大冒险：在上面几种情况下，你的表现怎样？
5、全班交流，师生共同评价。强调离开“真”“实”（指板书），就不是真诚。师对学生描述的情况及时肯定，鼓励大家做个真诚的人。
3、表真诚（初显身手）
1、阅读“初显身手”的活动，明确活动要求：
写段话；要表达赞美或者感激的感情，或者劝告；
要真诚。2、出示例文两篇，讨论比较。
a：小方，接受我的关怀，期待你的笑容。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。相信你，只要努力，你就一定能赶上大家！
b：小方，记得那次**课上，老师让你把学过的歌曲唱一遍，你死活不肯。其实，课下听你唱歌，我觉得挺好听的。
我知道你是有点不好意思。我以前也这样，家里来客人了，老是躲到房间里，客人还以为我不懂事呢！后来爸爸鼓励我，我大胆地招呼客人。
客人还表扬我懂事呢。回头想想，当初有什么可怕呢？希望你大胆唱，你会发现你是最棒的！
3、讨论：你觉得哪一篇例文比较真诚？为什么第一篇会出现不真诚的现象？
预设）a：空话，大话。
b：当作业做，敷衍了事。
c：没有站在对对方的立场上去想问题。
d：怕说真话得罪人。
4、小结：对别人不真诚，是因为自己不够高尚，想自己多，没有真心实意为别人着想。
5、练习用真诚的态度写一写。
把全班每个同学的名字分别写在小纸条上；
分组抽签；抽到谁就给谁写。喜欢他，就赞美；受过他的帮助，就感激；不喜欢他，就劝告。
4、诉真诚（评“真诚之星”）
1、小组内交流自己写给同学的话，评组内“真诚之星”。
2、小组“真诚之星”班级汇报，师生评班级“真诚之星”。
5、布置作业：
延续这个活动，继续给更多同学写纸条，也可以给为你写的同学回信。
板书设计：真诚。
用目光倾听》 尊重关心。
信任》 信任他人，自己也值得他人信任。
修鞋姑娘》 诚实善良真心真意。
九色鹿》 救人不求回报诚心诚意。
学生汇报关于真诚的其他方面）
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