二、会写字及组词。
1 古诗二首。
诗（古诗）（诗句）（诗词）（诗人）村（村庄）（乡村）（村长）（村民）
童（儿童）（童年）（童话）（童谣）碧（碧绿）（碧玉）（碧空）（金碧辉煌）
妆（妆容）（化妆）（梳妆）（红妆）绿（绿色）（绿叶）（绿地）（绿茶）
丝（丝绸）（蚕丝）（丝缕）（抽丝）剪（剪刀）（剪纸）（裁剪）（剪短）
2 找春天歌。
冲（冲出）（冲洗）（冲动）（冲茶）寻（寻找）（搜寻）（寻觅）（询问）
姑（姑娘）（姑姑）（姑且）（姑息）娘（姑娘）（大娘）（新娘）（娘家）
吐（吐露）（吐绿）（吞吐）（一吐为快）柳（柳树）（柳枝）（柳条）（柳叶）
荡（荡秋千）（扫荡）（飘荡）（荡漾）桃（桃花）（桃树）（桃子）（桃李）
杏（杏花）（杏树）（杏仁）（杏子）
3 开满鲜花的小路鲜。
鲜花）（新鲜）（鲜嫩）（鲜亮）邮（邮递员）（邮局）（邮筒）（邮寄）
递（邮递员）（快递）（传递）（递交）员（邮递员）（队员）（成员）（团员）
原（原来）（原因）（平原）（高原）叔（叔叔）（叔伯）（叔父）（大叔）
局（邮局）（局部）（局面）（大局）堆（一堆）（堆放）（土堆）（堆积）
礼（礼物）（礼品）（送礼）（礼貌）
4 ***爷爷植树。
邓（***）（姓邓）植（植树）（种植）（植物）（植株）
格（格外）（格局）（方格）（格子）引（引人注意）（吸引）（引用）（引力）
注（引人注意）（注目）（关注）（注水）满（满意）（满足）（圆满）（满月）
休（休息）（休整）（休假）（休闲）息（休息）（气息）（消息）（叹息）
三、易写错的字。
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
四、多音字。
啊。五、重点词语。
古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀。
格外引人注目满意休息树苗。
近义词。兴致勃勃）地挖着。
七、词语归类。
aabb式的词语：
遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴。
abcc式的词语：
兴致勃勃人才济济仪表堂堂白发苍苍。
八、好句积累。
1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（比喻）
2.这是谁在我家门前种的花？真美啊！
3.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。（比喻）
九、课文理解。
1、《古诗二首》
1）、《村居》这首诗是（清）朝诗人（高鼎）写的。诗中写了小朋友在（春天）放学后（放风筝）的情景，表达了诗人对（春天的喜爱和赞美之情）。
2）、《咏柳》这首诗是（唐）朝诗人（贺知章）写的，诗人把（嫩绿的枝叶）比喻成（碧玉），把（柳枝）比喻成（绿色丝带），把（二月春风）比喻成剪刀，赞美了（万物复苏，生机勃勃的春天）。《村居》和《咏柳》这两首诗都是描写（春天）的景色。
2、《找春天》
3）、我们几个孩子（脱）掉棉袄，（冲）出家门，（奔）向田野，去（寻找）春天。春天来了，我们（看）到了她，我们（听）到了她，我们（闻）到了她，我们（触）到了她。她在柳枝上（荡）秋千，在风筝尾巴上（摇哇摇）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（叫），在桃花、杏花枝头（笑）。
（4）本文描绘了“我们” 寻找春天的经过，展示了（春天的美丽景色），写出了小朋友们寻找春天的（喜悦）心情，赞美了（美好的春天），抒发了作者对大自然的（喜爱）之情。
3、《开满鲜花的小路》
（5）本文写了（长颈鹿大叔）寄给（鼹鼠先生）一包花籽，被他不小心漏掉在去（松鼠太太家）的小路上。第二年春天，小路上开满了（鲜花），给大家带来了（花香）和（快乐）的故事，表现了小动物之间（和谐相处的美好）。
6）、课文中“美好的礼物”是指（长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽）
4、《***爷爷植树》
7）、《***爷爷植树》讲了（1987年4月5日），83岁高龄的（***爷爷）在（北京天坛公园）种下一棵（柏树）的过程，表现了***爷爷做事（严肃认真、一丝不苟、以身作则）的态度以及对植树的重视。
8）、植树节在每年的（3月12日），植树的步骤为：（挖树坑）、（挑选树苗）、（移苗入坑）、（填土）、(浇水)。
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语文园地一教案。教学目标 1 能够在趣味情境中识记汉字，不断丰富汉字积累。2 通过词语补充 句子问答等形式，有效提升感知 运用语言文字的能力，培养良好的语感。3 准确感知半包围结构字的书写要领，初步培养汉字审美意识，提升汉字书写能力。4 流利 有感情地诵读古诗 赋得古原草送别 进一步形成对古诗文的积...