回顾·拓展五。
学习目标。1.通过阅读课文后，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。
2.积累八条谚语，并能正确地运用这些谚语。
3.养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
课前准备。1.制作阅读**。
2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
一、交流平台。
1.我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物，你最喜欢谁，最不喜欢谁，说说你的理由。
（1）四人小组交流讨论。
（2）小组派代表发言。
（3）评价。
2.从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。
（1）同桌交流。
（2）全班交流、讨论。
（3）举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。
在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后的阅读奠定良好的基础。
3.读了原著后，谈谈你的阅读感受。
4.拓展：你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如《红楼梦》等……
（1）完成下列**。
2）师生共同评议。
第二课时。一、教学“日积月累”
1.教师导入，激起学生学习的兴趣。
我们学过的歇后语有很多，谈谈你对歇后语的了解（歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句，是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理……）
现在老师一说出上半句时，请大家马上说出下半句。
小葱拌豆腐──
电杆上插鸡毛──
猪八戒照镜子──
2.今天我们将继续学习八条歇后语。
3.出示文中的歇后语，要求读得准确流利。
4.自读自悟，说一说自己对这些歇后语的理解，说错的地方，其他同学帮助纠正。
5.练习背诵。可采用多种方法，多层次的诵读，在朗朗的读书声中，让学生不知不觉地记住了这八条歇后语。
（1）指名读。
（2）同桌对读。
（3）小组比赛读。
（4）师生对读。
全班一齐背诵。
6.拓展。（1）关于歇后语，你还积累了哪些？
（2）用文中的歇后语进行说话训练。
（3）回家每个人再收集几条歇后语。
二、教学课外书屋。
1.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话**，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读《西游记》原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。
2.布置课外阅读，阅读《西游记》原著。
人教新课标五年级下册语文教案 桥
16.桥 教学设计。教学目标 1.正确 流利 有感情的朗读课文。2.理解课文内容，体会到课文中老汉在生死关头，沉着冷静 不徇私情 舍己为人的高尚品质。3.领悟课文在表达上的特色，理解题目 桥 所蕴含的深意。教学重点 抓住课文中描写老汉的句子，体会老汉高尚的精神品质。教学难点 体会课文在表达上的特点，...
人教新课标六年级下册语文教案 第五单元回顾与拓展五
第五单元回顾与拓展五。课文分析 本次 交流平台 包括两个方面 一是交流对科学精神的理解和具体感受 二是交流小学六年级语文学习的收获和感受。日积月累 部分安排的是关于工作方法 工作态度和工作精神方面的16个四字词语。而 成语故事 主要通过 舍本逐末 这个成语故事，为学生展示它的丰富意蕴。学情分析 阅读...
人教新课标五年级下册语文教案 口语交际 习作一
口语交际 习作一 教学设计。教学目标 1.策划一次和远方小学生的 手拉手 活动，商量 讨论活动的方案。2.利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力。3.掌握信封的写法以及书信的格式，能通过书信与人交往。教学重点 掌握信封的写法以及书信的格式，能通过书信与人交...