人教新课标五年级下册语文教案景阳冈3教学设计

发布 2024-03-24 07:55:12 阅读 3782

景阳冈。

教学目标。一)认识11个生字,读读记记"吓唬,诡计,霹雳,踉踉跄跄"等词语。(二)理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

(三)能在理解文章内容的基础上分清事情的前因后果。

四)体验阅读名著的乐趣,培养学生多读书、爱读书、读好书的良好习惯。教学难点分析。

感受通过具体的行为、动作、神态、语言描写刻画人物的方法,体味通过细节描写对刻画人物的帮助,以及环境描写在文章中的重要性,了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。

教学课时一课时教学过程(一)课前准备课前听歌曲。

**课件《水浒传》主题曲)同学们,咱们先来听一首歌,看几幅画,会唱的同学请跟着一起唱。

二)谈话引入,激趣读课文。

你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗,(《水浒传》)刚才哪几个人物你认识?今天咱们就来认识其中的一位——武松。

他因何而出名?(在景阳冈打死了一只老虎)这节课我们就来学习《景阳冈》板书课题:景阳冈(三)带着问题读通课文边读边思考。

a.课文主要讲了一件什么事。

b.课文哪些自然段具体描写武松打虎(8——12)

c.除了打虎课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系d.武松给你留下了什么印象(四)重点品读“打虎”,体验精彩。

1.通过刚才的读书,你认为课文中哪些自然段写的最精彩,最吸引你(8——12自然段,描写打虎的部分)

2.请同学们再认真读一读8——12自然段,武松打虎的哪些精彩片段给你留下深刻的印象,把有关句子画出来。

3.学生交流,教师**课件中相应内容,点拨引领,导朗读(1)课件出示第9自然段。

武松见了,叫声:“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。

那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空中窜下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。

大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。

接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。

指名朗读感受武松打虎精彩片段②感受老虎的凶猛。

通过读句子,这大虫给你什么感觉③感受武松的机智敏捷。

面对这只身手敏捷,又饥又渴,兽性大发,恶迹斑斑,曾经伤过二三十大汉性命的大虫,此时的武松只有一招,谁能发现?(闪)

a.体会“闪”用词的精准,感悟武松的机智灵敏:

可以给“闪”换个词吗(躲),写文章最忌讳重复用词,为什么作者一次又一次地用了“闪”(作者紧紧抓住武松的动作写出武松的机智灵敏)

再读句子(齐读)课件出示第11自然段。

那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。武松又一跳,退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。

武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,**肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。

那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。

武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点。

儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。

这时候的武松转守为攻,你能圈出武松打虎的动作词吗,这些动作的词给你留下什么印象?

这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字,形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象))作者运用了多种方法来刻画人物,特别是动词的运用上,很有特色。.第9自然段反复用一个"闪"字,写出了武松的机智敏捷,第11自然段运用了多种不同的动作词凸现武松勇武机智。

再次有感情地朗读重点段落,感受武松的勇武过人,无畏、勇中有谋的性格特点。课堂练习。

1.除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。

用了7个自然段来写武松再景阳冈下喝酒,以及不听劝告执意上冈,不仅是故事情节的需要,,而且表现了武松豪放,倔强的性格和无所畏惧的英雄形象。这就是一部成功的文学作品的优秀之处:不仅情节精彩生动,更重要的师环环相扣,结构严谨。

2.如此无所畏惧而又骁勇的传神人物,最后却一步步挨下冈来,你认为这么写是不是会有损于武松这个英雄的形象呢?(要打死老虎并非易事,武松虽然力大过人,但已筋疲力尽。

这样写,更符合常理,突出了人物的真实可信)

作业安排。一)缩写《景阳冈》(二)预习下一课。

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