人教新课标五年级下册语文教案 口语交际 习作一

发布 2024-03-18 04:00:10 阅读 3183

《口语交际·习作一》教学设计。

教学目标】1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。

2.利用书信开展交际活动,在信中有条理地进行表达,写出真情实感,培养学生的实际交际能力。

3.掌握信封的写法以及书信的格式,能通过书信与人交往。

教学重点】掌握信封的写法以及书信的格式,能通过书信与人交往。

教学难点】 把自己的设想及策划有条理地写出来。

教学准备】1. 学生:准备信封;了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料。

2. 老师:与学习书信有关的课件及补充材料。

课时安排】1课时。

教学过程】

一、创设情境,激情导入。

在前面的学习中,我们领略了祖国西部美丽的自然风光和灿烂悠久的历史文化,在这片广袤的土地上,还生活中许许多多我们的同龄人。(出示**)

看了这些**你有什么感受?(学生自由回答)是啊,虽然他们生活贫困艰苦,但是,他们同我们一样,热爱生活,渴求知识,渴望友谊。那么,你愿意和大西北的这些同龄人交朋友并力所能及地给他们以帮助吗?

二、明确方向,指导写作。

远方的小伙伴和我们相隔千山万水,我们怎样才能和他们建立联系呢?

学生自由发言。(书信往来他人介绍网上交流……)

那么,考虑他们的实际情况,目前这几种方式哪一种最具可操作性呢?(书信往来)好,今天我们就给远方的小伙伴写一封信,共同策划并开展一次“手拉手”活动吧!(板书课题)

1、回顾书信格式。

以前我们曾经写过书信,你还记得书信的一般格式吗?现在我们一起来回顾一下吧。

学生回顾并交流书信的写法及格式。

书信的格式:

书信一般分为称谓、正文、祝福语、署名及日期五个部分,每个部分都有一定的格式。

1)称谓。称谓应在第一行顶格写,后加冒号(:)表示下面有话要说。

2)正文。这是信函的主要部分,写信人要写的话都在这里。正文开头要空两格,通常先写问候的话。

3)祝福语。是在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。像“此致敬礼”“祝你健康”等。一般分两行写,像“此致敬礼”,“此致”一般单独一行空两格写,“敬礼”则要另起一行顶格写。

4)署名。在信文的右下角,写写信人的姓名,在署名前面也可以写上相应的称呼。

5)日期。署名的下一行是写信日期,最好写清年月日,以便查考。

大屏幕出示书信范文。

2、明确书信内容。

现在,我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和见解,请大家先在组内讨论交流。

出示学习小提示:1.可以参考课本18页第二自然段内容进行讨论。2.你的想法和建议要尽量考虑到对方的情况,以便于活动的开展。

小组汇报交流:

1、向对方介绍自己:像学校生活、个人兴趣爱好、学习情况、家乡美景等情况。

2、详细介绍一下自己班级所策划的活动方案,以及自己对这次活动的实施建议。

(1)小组每个成员跟对方学校的学生结成一对一的手拉手关系。

(2)建议学校之间建立校际之间的手拉手关系。

(3)放假期间,可以跟手拉手的同学互访,到对方的家庭体验生活,交流感情。

(4)在重大节日,自制贺卡或写信进行交流。

(5)希望活动开展成功并建立永久联系。

3、想了解对方的哪些情况……

三、动笔写作,开启心扉。

刚才,大家对这次活动作了精心的策划,现在,就让我们把自己的想法按一定顺序、有条理地写下来吧。

1.学生动笔写信。

出示要求:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的写对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。

2.教师巡视指导。

四、交流赏析,典型评价

教师根据巡视时的观察,指名几个学生读习作草稿,全班同学交流赏析,从而激发学生习作的兴趣。

评价方向:(1)叙述清楚且有条理。

(2)提出的建议具有可行性。

(3)语句准确,想法合理。

(4)书信的格式正确。

五、学写信封,鸿雁往来。

通过刚才的交流,大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。现在,我们来了解一下信封的写法。

1.学生读课本第三自然段,初步了解信封的写法。

2.出示信封格式图,具体了解如何写信封。

信封的格式:

左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。

3.出示部分小学生的联系地址。

这是老师在刊物上搜集的几个小伙伴的联系地址,如果你愿意把这次 “手拉手”活动构思告诉他们,就可以把这封信寄给他们。

出示联系地址:

青海省龙头县春光小学5年级4班王刚发 815100

内蒙古乌海市乌达区一小乌达新区王越016040

4.学生根据要求填写信封并展示。

六、总结本课,升华情感。

王勃有诗云:“海内存知己,天涯若比邻。”希望这小小的书信把我们的心愿带到那遥远的大西北,也希望大家和远方小伙伴能在“心连心,手拉手”的活动中不断成长!

今天的作文课就上到这里,课下请大家继续修改完善自己的作文草稿,并认真誊抄好,争取早日将信寄出,说不定远方的小伙伴正盼着你的来信呢!

板书设计】

写给远方朋友的一封信。

书信格式 书信内容

信封格式。

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