学习永无止境。
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教材分析：本文写了四合院和楼房住宅的不同，指出了四合院中邻里的关系密切，楼房住宅邻里关系疏远。
教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读懂课文内容，感受小四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的那份温馨。3.
体会作者抓住具体事情来表情达意地方法。教学重难点：体会邻里之间的互相帮助、和睦相处以及作者对四合院的留恋。
设计理念：教学中放手让学生自己进行阅读实践，自己去感受、思考，在积极的思维和情感活动中，自我**，在思维的交流碰撞中加深理解和体验。
学情分析：由于学生们都是纯纯的北方孩子，学生对四合院比较陌生，有的孩子甚至没有看见过四合院，所以，提前布置学生搜集有关北京四合院的信息，让学生及时了解四合院。
教学过程：一、图画引入，激发兴趣。
欣赏北京有特色的建筑（长城、故宫、天坛、颐和园、四合院），定格在北京的四合院。
2.根据收集的资料，交流对四合院的了解。
专业的学习。
学习永无止境。
3.板书、齐读课题。二、初读课文，整体感知。
自读课文，勾画词语，注意读准字音，读通课文。2.同桌互相读文，纠正字音。
3.快速读文，说说课文主要写了什么？给课文分段。三、精读品味，体会温馨。
浏览课文2～4自然段，找出四合院给作者留下了什么样的印象。（丰富多彩、神奇迷人）
2.为什么小小的四合院给作者的印象是那样丰富多彩，那么神奇迷人呢？请默读3自然段。
按照自学提示自主学习。自学提示：（1）作者回忆了小时侯的哪些事情？
用简单的几个字进行批注。（2）哪件事给你的感触最深？从中体会到了什么？
说给你的同桌听一听。（3）有感情地读读你感触最深的语句。3.
汇报交流。
1）指名梳理回忆的几件事。（聊家常逗我、“探险”、和伙伴疯玩、尝饺子、吃枣子）
2）交流体会：说说哪件事给你的感触最深？从中你体会到什么？
3）指导朗读此段：选择自己觉得最温馨的句子读一读。
4.指导学生有感情地朗读2～4自然段。
专业的学习。
学习永无止境。
5.读自然段，思考，作者为什么要加上第1自然段和第5自然段呢？
6.体会总结对比的写法，强调四合院生活的温馨和甜蜜。
四、认读生字，选写喜欢的词语。
五、小练笔：写一写我们家乡的院子是怎样的，在文中要表达出自己的真实的想法。
专业的学习。
知识学习五年级下册《院子》教案教科版
工作材料。www.5y 教材分析 本文写了四合院和楼房住宅的不同，指出了四合院中邻里的关系密切，楼房住宅邻里关系疏远。教学目标 1.正确 流利 有感情的朗读课文。2.读懂课文内容，感受小四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的那份温馨。3.体会作者抓住具体事情来表情达意地方法。教学重难点 体会邻里之间的...
教科版小学五年级下册语文《院子》教案及教学反思
教学反思。篇一。1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.读懂课文，感受四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的温馨。3.体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。4.认识 沁 脾 两个生字。教学重 难点 体会邻里之间互相帮助，和睦相处以及作者对四合院留恋的情感。教学准备 多 课件。教学时间 1课时。教学过程 ...
教科版小学五年级下册语文《院子》教案及教学反思
教科版小学五年级下册语文 院子 教案及教学反思。篇一教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.读懂课文，感受四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的温馨。3.体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。4.认识 沁 脾 两个生字。教学重 难点 体会邻里之间互相帮助，和睦相处以及作者对四合院留恋的情感。教...