7海上日出。
一、教材分析。
海上日出》是一篇精读课文。课文主要描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。
第一课时。一、教学目标。
1.初读课文，了解课文内容。
2.有感情地朗读。品评课文1~3自然段，我解日出的特点。3.对照课文观察图，学习作者的观察方法和表达手法。二、教学重点。难点。
1.通过自学，理清文章线索，初步把握文章的主要内容。2.借助课件演示，让学生对海上日出有更形象的认识。三、教法学法。
讲授法谈话法观察法自学法。
四、教具、学具准备。
教学挂图（课件）一些有关的资料。
五、上课时间月日。
六、教学过程。
揭示课题：《海上日出》启发谈话。
本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县，海上景象如何？作者是怎样描绘的？
大家读读课文就会明白了。指导自学。
1.要求轻声自由读课文，把课文读通。
2.画出生字和不理解的词，不理解的联系上下文或查字典理解词义。
第1页。3.具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？，4.把描写日出时最美的句子画下来。作者观察到几种情况下的海上日出的景色？
交流自学情况（读准字音。理解词义）1.生字新词：红霞。范围。分辨。奇观，刹那。
2.指名按自然段朗读课文。（注意：读得流利。正确。）3.讨论。
作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时。有云的情况下）②课文共分几段？（全文分为四段）读讲课文第一段。
1.指名读第一段，思考：这一段文章，作者向我们交代了什么？2."为了看日出，我常常早起"中的"常常"说明了什么？
3.这一段与全文关系怎样？（结构上有提挚全文的作用--全文总起。）
小结作业。第二课时。
一、教学目标1.复习生字新词。
2.学习第4~6自然段，了解海上日出的特点。
3.背诵全文。
4.总结作者的观察方法和写作方法。二、教学重点。难点。
1.了解海上日的特点。领会作者仔细观察。抓住特点。运用对比描写景物的方法。
2.感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。三、教法学法。
讲授法谈话法。
四、教具。学具准备。
第2页。小黑板。教学挂图（课件）一些有关的资料（学生）五、上课时间。
月日。六、教学过程。
复习检查，用卡片检查识字和理解词语的情况。读讲课文第二段。
1.默读课文第二自然段，太阳还没有露面之前，天空的颜色有些什么变化？2."我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里"这句话中"知道"是。
什么意思？3.个别读第三自然段。思考：课文5句话是按怎样的顺序描写太阳升起的过程的？
4.文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色。形状。光亮。动态的？
5.导读第三自然段。
6.读"太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向上升"。这话与"太阳向上升"比较哪句好？为什么？好在**？7.齐读第二段。讲读第三段。
1.指名读第4.5自然段。思考：两个"有时候"各指什么样的情况下的日出景象？
2.当云薄时，海边的臼出是怎样的景象？
板书：水天一色一片灿烂。
3.当云很厚时，日出又是怎样的奇观？4.第5自然段中，你觉得哪几个词用得特别好？5.齐读第二段。
6.小结：课文二。三两段描写了不同天气里海上日出美丽雄奇的景象。
读第三段1.练读第三段。
2.这句话与全文有什么关系？
第3页。总结全文。
1.这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？2.作者写这篇《海上日出》有什么特色？作业。
板书设计。第4页。
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