语文s版五年级上册。
第七课《海上日出》教学设计。
一、教材分析。
这是一篇精读课文，课文描绘了作者乘船出海时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。
二、学情分析。
学生对于本文中所描述海上日出的独特而伟大的景色感受较浅。初步掌握作者采用拟人、比喻手法的妙处，对于文章用词的精妙尚待训练。
三、教学目标。
1.指导学生有感情地朗读课文。
2.引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色是赞美之情，并从中受到美的熏陶。
3.帮助学生练习本课要求会写的“纵、刹、痛、辨、镶”5个生字；掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语。
四、重点难点。
重点：学习第2-5自然段，了解海上日出过程中景物的变化，想象作者描绘的画面，揣摩文章的叙述顺序。
难点：理解课文中的难句，加深句子的理解，让学生脑海里想象出作者描绘的画面，感悟作者的赞美之情。
五、教学准备ppt课件。
六、课时安排两课时。
第一课时。一、教学目标。
1．学会本课5个生字，能正确写“范围”“一刹那”等词语。2．有感情地朗读课文。
3．初步理解课文，感受壮观景象。二、重点难点。
初步理解课文，感受的壮观景象。三、教学过程（一）导入。
1.展示日出景色的**，学生观赏。
2.谈话：这些**记录了人们在海边、在高山等地方看到的日出美景，但只是一刹那的景象。
那么每天太阳是怎么升起来的，升起来的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。作者巴金乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起**日出，并把看到的景象写了下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！
二）自读课文，自学生字。
1.认读生字，并向大家提示这五个字在读音、字形结构上要注意的地方。重点区分：辨辩辫瓣。
2.联系上下文理解下列词语：一刹那、夺目、目不转睛、重围、奇观。
3.练习。选词填空。
辩论分辨。1）阳光透过云缝直射到水面，很难（）出**是水，**是天。
2）班级正举行激烈的（）会。
景观奇观（1）钱塘江大潮被称为天下（）。
2）北京的自然（）吸引了很多外国游客。（三）初读课文，理清脉络。
1.课文那些自然段是描写日出时的景象的？其余部分有写了什么？
明确：第2-5自然段写日出时的景象。第1自然段写“我”在船上常常看日出。
第6自然段写“我”赞叹日出的景象是伟大的奇观。2.作者描写了日出时那些景象？（1）天气晴朗时日出的完整过程。
2）天边有云时日出的景色（有薄云、有黑云）。（四）指名读第一自然段。
1.思考这段文章里作者向我们交代了什么？
时间——天还没有大亮。地点——在海上。环境——周围很静。事件——看日出。“常常”说明“我”多次观察日出。
2.小结第一自然段，写出了作者在海上看日出的时间及周围环境，点出下面是作者多次看日出的所得。
五）小结：海上看日出的伟大奇观是怎样的？我们下节课继续学习。
四、课后作业。
五年级上册语文教案 课文7海上日出语文S版 5
海上日出 教学设计。教学目标 1.能结合想象及生活实际理解词句，进而理解课文。2.能准确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，通过品读课文，在脑海里构建 海上日出 美景。3.读句子，抓住词语，通过 结合 想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。4.学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭...
五年级上册语文教案 课文7海上日出语文S版 2
7海上日出。教学内容。教学目标教学重点教学难点。1 理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。2 感情地朗读课文，背诵课文。体会作者观察和描写景物的方法。读文字，想画面，体会作者观察和描写景物的方法。教学用具与演示文稿手段。教学预设。一 朗读课文，整...
五年级上册语文导学案 课文7海上日出语文S版
导学案。语文。学科课题。学习目标学习重点学习难点知识链接时间。预习导学。预设问题预设。一 基础知识盘点。注意加点字的读音，结合课文内容理解画线词语的意思 我会读 一纵一纵一刹那发痛分辨镶金边 目不转睛夺目奇观云霞灿烂 我会写 找一找带点字的形近字 一纵一纵一刹那发痛分辨镶金边 二 整体感知自主 1 ...