教学设计2
一）导入新课。
1.课题导入：同学们看课题，通过预习，你认为课题“冬不拉”指的是什么？——王子的名字。
—一种哈萨克族弹拨乐器的名字。
2.谈话：以前老师也只知道冬不拉是一种乐器，读了这个故事之后才知道关于“冬不拉”还流传着一个令人感动的悲壮故事呢。（二）初读课文，整体感悟。
默读课文，然后在小组里用自己的话简要地说说关于“冬不拉”这种乐器名字的动人故事。（三）细读感悟。
1.朗读课文，做到正确、流利。
2.找出描写琴声的一段话，有感情地朗读，再结合课文内容说说每一种琴声分别描述了故事的哪些情节？（先小组学习，再全班交流）
3.故事的哪些情节使你感动，请你说说为什么感动，再有感情地朗读给大家听。4.这个民间故事表达了人们怎样的思想感情？（四）练习。
指导学生完成课后练习3。（五）复习巩固生字，指导书写。参考资料。
1.哈萨克族：我国的少数民族之一，主要分布在新疆。2.词语解释。
禀告：指向上级或长辈报告事情。凄凉：凄惨。
一筹莫展：筹：计策，办法；展：
施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。自告奋勇：
告：表明；奋勇：鼓起勇气。
形容自己请求担任某项艰巨的任务。视死如归：视：
看待；归：回去。把死看做像回家一样，形容不怕死。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、悲苦。
冬不拉：哈萨克族的一种乐器，形状像半个梨加上长柄。一般有两根弦或四根弦。《语文同步读本》指导。
配合课文教学，老师可引导学生阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《英雄坎德巴依（一）（二）（三）》。这是一个哈萨克族的民间传说。讲的是哈萨克族传说中的英雄坎德巴依冒着生命危险，拯救一。
个放羊孩子父母的事情，他历经了千辛万苦，战胜了非常厉害的妖魔鬼怪，最后救出了放羊孩子的父母。故事生动，情节精彩。默读此文，要求学生有一定的速度，并了解其中主要的故事情节。
语文S版小学五年级语文下册教案冬不拉
冬不拉。教学目标 1 帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。2 理解文章层次，了解课文内容。教学重点 1 了解课文大意。2 读准字音，认识生字，掌握词语意思。教学难点 理清文章写作顺序。课时安排 1课时。教学过程 一 读课题，导入新课。1 放录像，看冬不拉...
语文S版小学五年级下册语文《冬不拉》教案及教学反思
语文s版小学五年级下册语文 冬不拉 教案及教学反思。篇一。1 知识与能力。认识6个字，学会15个字。通过查字典或词典，联系上下文理解 坐卧不宁 冥思苦想 视死如归。如泣如诉 的意思，积累 一筹莫展 自告奋勇 视死如归 等词语。理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器 冬不拉 名字来历的动人故事 结合课文...
语文S版小学五年级下册语文《冬不拉》教案及教学反思
篇一。教学目标。1 知识与能力。认识6个字，学会15个字。通过查字典或词典，联系上下文理解 坐卧不宁 冥思苦想 视死如归。如泣如诉 的意思，积累 一筹莫展 自告奋勇 视死如归 等词语。理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器 冬不拉 名字来历的动人故事 结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个...