1.学会“筹、禀”等6个会认字，“萨、狡、骏”等14个会写字，掌握“一筹莫展、狡猾、敏捷、凄凉”等词语。
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵第自然段。
3.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
了解王子与瞎熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子勇敢无畏的品德。
琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
冬不拉**、音频，生字卡片。
3课时。一、读课题，导入新课
1放录像，看冬不拉的样子，听冬不拉弹奏的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家汇报一下。
2能说说冬不拉琴的由来吗？
二、学习生字，读准字音
1预习时易读错音的字有哪些？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？
2学习生字具体步骤：
1）判断正确读音
2）把正确字填在（）里
一（）莫（）自（）（勇
如（）如（）（不宁
）死如（）（眉不展
3自己读一读，记一记这些词语。
三、归纳段落大意
第一部分（第1自然段）：写哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（第2—10自然段）：写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中和瞎熊同归于尽。
第三部分（第11—18自然段）：写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀害瞎熊，牺牲了自己的悲壮故事。从此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
四、理清顺序，了解文章结构
1速读课文，想一想文章先写了什么，再写了什么，最后写了什么？按什么顺序记叙的？
2提出不懂的问题并解决。
五、布置作业
1写生字，抄写词语，积累本课中的成语。
2读课后思考问题，再次带着问题读书。
一、谈话导入新课
同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。
二、回忆课文，理清脉络
1出示填空：本文先写了（ ）再写了（ ）最后写了（ ）这是按照（ ）顺序记叙的。
2能根据填空说一说本文的主要内容吗？
三、抓住重点，体会情感
1默读第2—10自然段，思考：
1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边批注。
2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）
要点一：不顾个人安危（第2自然段）
出示文字：
“自告奋勇”一词什么意思？
联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，王子却敢于替父分忧，为民除害。）
要点二：胆大心细，不辞辛苦（第自然段）
先读一读。
王子是怎样找瞎熊、布置捕兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？
不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。）
写瞎熊的这一自然段可以删去吗？为什么？
不可以。这部分写出了瞎熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗是危险万分的。）
要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（第7自然段）
王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读。
指名朗读，大家评一评。
你感受到那是一种怎么样的场面？
2小结： 1）冬不拉是怎样的一个人？
2）理清文章层次，先写什么，再写什么。
一、想象画面，体会情感
1“冥思苦想”是什么意思？人们深思什么，苦想什么，为什么这样冥思苦想？（联系上文）
2想出什么办法？
3读琴声这一部分，说一说通过**阿肯是在讲述什么事情？
4找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读）
5理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
6指名四人读四种琴声，指名四人读四种相对应的故事情节。
1）指名朗读。
2）说一说这几个情节。（出示填空）
7带着想象，配乐朗读。
8配乐背诵。（自由读、背）
9试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？
想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）
10用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受了到什么？
**也是一种语言，**的魅力，**文化的特点）
二、弄清来历，体会情感
齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。
三、总结全文，提高升华
1全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。
2读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。
3归纳总结，提高升华
冬不拉——纪念琴
自告奋勇承担重任——雄浑激昂
不辞辛苦准备作战——低回婉转
毫不畏惧英勇搏斗——音韵铿锵
献出生命为民除害——如泣如诉
四、布置作业，巩固练习
1背诵课文自然段。
2积累词语，理解成语的意思。
3小练笔：写读后感。要求从多角度写。（如对人物的崇敬，对**语言魅力的感受等）
冬不拉》课文篇幅较长，第一，充分的让学生读。语文教学要以读为本，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。要以读代讲，以读悟情。
第二，合作中互助提高。在整个学习过程中，让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟，接受知识的更新、学习方法的辅导，同时尝试做简单的学习汇报，这本身就是一个学习能力训练的过程。
第三，创新思维的发展。特别是拓展延伸阅读，贯穿了“教材无非是个例子”的超文本阅读，这也是为遵循学生的心理特点以及分层教学的需要而精心设计的。
五年级下册语文s版教案
说起语文，我们不觉提起了那 春眠不觉晓 的怡人，死亦为鬼雄 的豪情壮志，与语文的情谊，虽有千年之久，但却也是一幅幅短暂的瞬间！以下是五年级下册语文s版教案，欢迎阅读。教学目标 1.指导学生认识肴 岂 泱3个生字，会写淹 岳 粥 寝 凌 佳 肴 岂 咽 宰 泱11个生字，掌握米粥 废寝忘食 凌晨 佳肴...
语文S版五年级下册字词
小学语文s版五年级下册生字及组词 带拼音 会写字199个 1 转声叹气晚眉鼠眼。口干舌清包毒搭。3 哈克一莫展猾马隐。首乱赏馅安。思苦想乐凉依。4 头杀山健摔。熊虫。6 抓纸任遭。7 鸟葱见发茂儿开。松子画细流信。9 海色干抑扬顿亲身。息足仰旋。11 歌笔童养待劳。整脚车花得功。12 声视视然决然贫...
语文s版五年级下册语文特训
一 正字音。渲染 xu nxu n 勾勒 ll i 迂回 y y 蒙古 mngm ng 拨转 zhu nzhu n 羞涩 ssh 二 形近字组词。4分 推 钩 陪 梁 准 钓 赔 粱 三 把成语补充完整。9分 重 长 劳任 垂 丧 绞 汁 中送 瞪 呆。雨无 完 归 造 设。四 修改病句。4分 1 ...