2019-2020年五年级信息技术下册第五课天气预报教案龙教版。
教学目标。1.培养同学们自主发觉、观察、总结的能力及实际操作的技能；
2.培养同学们合作、互相学习、互相启发的精神，激发同学们学习信息技术学科的兴趣；3.了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便，为我们有这样伟大的祖国骄傲、自豪。教学准备。
1.准备有关天气变化的录像或课件；2.安装word和powerpoint等软件。教学流程（一）导言。
自从有了地球，就有了春夏秋冬。春天生机勃勃的嫩芽、夏天潺潺的山泉、秋天累累的硕果、冬天雪中的腊梅，给我们带来了无限的希望和喜悦，无数的作家、画家用他们的激情去讴歌四季的颜色与生机。然而，季节的变换又往往给我们人类带来灾难，无情的台风、肆虐的海啸、凶猛的洪水，无不给我们的生产和生活带来了巨大的灾难。
xx年，我国部分地区连降暴雨，引发洪水，使人民的生命财产遭受了难以挽回的损失。
远古时代的人们就会根据观天看物识天气，随着科学技术的不断发展，天气预报出现在我们的身边。这样，人们就可以提前安排生产和生活，将天气变化带来的损失降到最小。现在就请同学们以各种身份调查天气的变化，做出报告。
二）任务。在这活动过程中，学生将以天气情况预报员、农民、旅游观光者的身份，对天气的变化情况进行调查、统计。让学生自愿组成小组，每一组都要了解和**未来几天的天气变化情况和对角色扮演对象的影响。
三）过程1.自由分组。
学生自由分组、分角色。各小组成员要明确各自的任务。
1）天气情况预报员：你的研究是农民、旅游观光者的重要依据，也是各类调查的基础。所以你的调查要准确、全面、有科学依据，把有关天气变化的内容整理清楚，公布给其他同学；
2）农民：天气的变化直接影响你们的收成。所以，要注意气温的变化，你们的任务是制作气温变化统计图，讨论天气状况、降水概率、气温和风向等信息，为在秋天得到好收成做好准备；
3）旅游观光者：搜集近几天天气变化趋势，经过整理后填入天气情况预报表。这样，可以为出行带来方便。
2.各自行动。
1）在准备收集资料前，每名同学先建一个文件夹，把收集的资料放入到文件夹中；（2）当收集到有有价值的内容时，把他们输入到文字软件中，为填写**和撰写报告做准备；（3）**或报告可以使用word、powerpoint等应用软件；
4）采用小组合作的学习方式。每个学生调查后，自愿组成小组，发表个人意见。然后小组分工，发挥学生的特长，密切配合，共同完成。
3.信息发布。
1）汇报时，可以以小组为单位，由小组成员共同发表小组的成果；
2）全班同学参与，把每小组的成果统一，总结出天气状况、降水概率、气温和风向等天气变化信息，分析天气的变化等；
3）将学生的成果在全校公布。
附送：2019-2020年五年级信息技术下册第八课旅游计划1教案龙教版。
一、教学目标。
1.复习word里插入**，并能熟练的运用。
2.通过合作学习，提高网上查找相关旅游资料的能力。3.培养同学们热爱祖国的情感，陶冶同学们的情操。二、教学任务。
选择旅游目的地，成立旅游小组，制订旅游计划。
三、教学重点、难点。
搜集资料，学生学会在网上查询需要的资料。四、教学方法：交流协作、任务驱动。
五、教学过程。
一、教学引入。
同学们，五一小长假是我们外出旅游的大好日子，旅游可以锻炼你们的独立生活的能力，开拓你们的视野。你们打算到**去旅游？在出发之前，我们不妨利用网络资源，安排一次奇妙的网上之旅。
大家请跟我来！选择目的地：
任务一：选择旅游目的地。
1.呈现我国各大名胜古迹，旅游胜地的**。（**自选）2.同学讨论“你最向往祖国的哪些地方？”
3.兴趣相同或目的地相同的同学组成一个旅游小组。（同时也是一个学习小组）任务二：制订小组旅游计划。
1.旅游小组利用网上资源，讨论外出旅游需要做的准备工作。
1）以下步骤也许对学生们有帮助：
a)找到我国十大旅游胜地的名称以及它们在我国的位置；b)了解这些旅游胜地的旅游景点并做出选择；c)选择旅游线路及交通工具，做出日程安排；d)估算行程花费并讨论旅行计划；e)制定旅行计划书并画出行程路线；
f)选出你们最想去的两个旅游胜地，并说明原因。二、查找资料。
可到以下**查阅相关资料：
小学：xj5u
三、小结。1.以提问的形式，学生讲出小组讨论结果。
2.全班同学互相浏览各小组的旅游计划，可相互对比，提出个人意见。看哪一组的计划做得最好。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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年五年级信息技术下册第五课天气预报1教案龙教版
教学内容 教材17 20页。教学目标 知识目标 了解信息技术的发展给我们生产 生活带来的方便，为我们有这样伟大的祖国骄傲 自豪。技能目标 培养同学们自主发觉 观察 总结的能力及实际操作技能 情感目标 培养同学们合作 互相学习 互相启发的精神，激发同学们学习信息技术学科的兴趣。教学重 难点 培养学生自...
四年级信息技术备课第五课
课题。知识目标。教学目标。第五课人物鲜活来对话。通过情景化 故事性的学习场景，让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程，提高采用文字来概括图像含义的表达意识。能够利用文本工具为图像增加文字说明，掌握画图中文字的插入及字体 字号的设置，体验文字对 表达的辅助作用。通过 并茂的漫画讲述故事，以锻炼学生...
六年级信息技术第五课教案
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