课题。知识目标。教学目标。
第五课人物鲜活来对话。
通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程，提高采用文字来概括图像含义的表达意识。
能够利用文本工具为图像增加文字说明，掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对**表达的辅助作用。
通过**并茂的漫画讲述故事，以锻炼学生的故事情节表述能力，锻炼学。
情感目标生使用文字表达观点的抽象思维能力，对中国文字的发展和中国的书法字。
体进行简单了解，丰富学生的文化素养。
重难点给人物加上对话文字，设置恰当的字体和字号。
设计字体、输入文字、移动文字。
教学过程：一、故事导入：
能能与大强各自正在设计储钱罐，一个坚持设计成方的，一个坚持设计成圆的，对哪样的更好两人争得不可开交。他们请小丽来评判。小丽没有急着下结论，而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。
通过人物之间的对话，他们明白了方与圆的优点与缺点。于是，能能与大强团结起来，一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。二、操作指导。
1、观察阅读新发现：用文字增强图画的表达，如何操作文字呢？
通过画图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。阅读课本25页，按照步骤尝试操作。（注意：
图像文件要在另存为之后再输入文字，以免因为操作失误而损害图像。在输入文字时，确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定，文字就变成了图像，只能通过选择工具来移动。
）2、设置字体与字号。
师示范并讲解：选中文字工具后，在字体设计工具条中选择适当的字体、字号，注意字体、字号与图画的风格，大小适应。3、输入文字。
在输入文字时，文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。师示范操作。4、移动文字。
在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。提醒学生注意：在文字确定之后，技能目标。
文字内容不能再作编辑，只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。5、设置字的形状与大小。
设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。师提示：工具条的隐藏与显示可以通过“查看”——文字工具栏”实现。6、调整文字的位置。
文字的位置有点儿偏，还有办法调整吗？
文字确定之前，将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变成箭头状可以移动。文字确定之后，即变为图像，可用“选定”工具选中文字并移动。三、探索、尝试。
1、为你以前做过的***或其他图画添加文字，增强表达效果。师出示几幅诗配画**，学生欣赏。
2、尝试制作一幅**并茂的宣传画，“请珍惜每一滴水”。四、知识卡：中国文字。
中国汉字书法，又称“中国书法”，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”，是中国特有的一中传统艺术及文化。
教学反思：结合实际情况，让学生自己来总结一下，并注重结合实际情况来提倡学生自己深入了解汉字。
六年级信息技术第五课教案
课题第五课秘密通道 教学目的学习在flash mx中导入 学习在flash mx中编辑 重点flash mx 的编辑。教学方法任务驱动法。教学步骤 神秘的通道。做一做 在 乡村小屋 中导入一副小鸟的 的编辑学生提出问题 在flash mx中画画觉得不容易，可以怎么办？教师讲解操作步骤 步骤1 打开文...
四年级第五课
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四年级集体备课第五单元第五课时
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位 如果前两位比除数小，就要看前三位 除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面 余下的数必须比除数小。2 十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？问 怎样列式？如何验算？学生独立试做 2 比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什...