第五课我家的星期天。
内容具体，层次清楚。
习作要求】本次习作是要求同学们把自己亲身体验过的自己家星期天发生的某一两件事（最好一只写一件，这样写得更具体）写下来，不能写成了别人家的星期天。当然是值得写的那个星期天，或有趣，或受教育，或警示，或快乐，或悲哀。比如你可以通过记叙你全家人在星期天举行乒乓球（羽毛球、棋类）比赛的过程及心理，表达出家庭的和睦与亲情；通过记叙父母带领孩子在家搞的一次全面的清洁卫生，表达全家人的亲近和睦和热爱劳动，讲究卫生，吃苦耐劳的品格；通过记叙你的父母或哥姐教你当一天家或做一顿午餐，表达劳动的艰辛或体验生活的酸甜苦辣等等。
教学目标】一、培养学生仔细观察的能力和习惯。
二、点面结合，写好个人与家庭成员之间的活动联系，写出个性，写出感受，展现家庭风貌。
三、写出自己的真实感受，写出趣味。
教学重点难点】
学会重点描写最有趣的那个片段，抓住人物表情及动作特点，紧密结合自己的心里活动。
教学过程：第一课时。
快乐第一关：设置情境，调动学生的兴趣———
同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家庭，在爸爸妈妈的疼爱下，我们幸福的成长！
那么爸爸妈妈在你心目中是一个什么印象呢？（板书）爸爸妈妈。
1、同学们，谁能用一个词语来形容一下你的爸爸是什么样的？
出示幻灯片。
爸爸———严厉、幽默、可爱……
妈妈———温柔、漂亮、“母老虎”……
2、看来啊，爸爸妈妈的性格也不是一成不变的，那么接下来我们来假设一个场景，看看爸爸妈妈都会有什么的表现？
假设一———你考试没及格。
同学们：爸爸会很凶的骂我，妈妈会很温柔的鼓励我……
老师：哦，爸爸很凶，那他都都会怎么骂你？
同学们：“你怎么回事啊？怎么考这么点分，啊？是不是欠揍啊？”…
老师：看来爸爸真的很厉害，老师还想知道，爸爸骂你的时候，他都有什么样的动作？是一直站着吗？
同学们：不是，爸爸会手叉腰，有时候还会拿着我的考卷在我面前挥舞，有时候还会拧我耳朵呢？
老师：那你当时怕不怕？
同学们：怕，我都怕死了！心里想我这回算是完了，电脑肯定得好长时间玩不了了！……
老师：你这个调皮的孩子，这时候还想着玩电脑！那这时候你会求助谁来帮你呢？
同学们：我会躲到妈妈背后，妈妈会保护我！她会去劝爸爸。
老师：那妈妈会对你说些什么吗？
同学们：妈妈会说让我努力点！
老师：听了妈妈的话，你会有什么表现呢？
同学们：我会认真地点点头，老师：看来一个小小的事件，大家会有不同的反应以及心理，现在谁能用完整的话来表述，考试不及格时，回到家的我都会有哪些事情呢？
同学们：手里攥着这张不及格的试卷，我慢慢悠悠的回到家。谁知一开门，爸爸就劈头盖脸的问我：
“考得怎么样？”面对他严厉的责问，我吓得不敢说话，谁知爸爸一眼就扫见了我手中的试卷，一把夺过去，看了一下，就大发雷霆，开始狂风暴雨般的训斥。这时的我就像风雨飘摇中的小船，太可怕了！
正巧妈妈回来了，我赶紧跑过去，躲到妈妈身后，妈妈看着爸爸，再瞧瞧我，就什么都清楚了，她先把爸爸推到屋里，嘀咕了一会，然后出来把我叫进去，当着爸爸的面，语重心长的说：“你已经长大了，考试的分数我们也不能控制，只要你觉得考这么点你在学校里能有荣誉感，我们以后什么都不说。”妈妈这一句话，点中了我的死穴，回想起同学们的讥笑，老师的训斥，我羞愧极了。
心里暗暗下定决心：以后我一定争取考个好成绩，让爸爸妈妈骄傲，让同学们羡慕！
老师：大家的表述真不错，那老师特别想知道，在一个固定的情境中，出现了好多人物时，我们该怎么刻画呢？
同学们：写别人的表情、语言以及动作，写自己的心里活动！
老师：边听边板书。
别人：动作、语言、表情。
自己：心里。
老师：不错，这就是今天的习作目标，不过，我们今天的情境可不只是这一个倒霉的事情，大家可以畅所欲言地说说你们一家三口都是如何度过周末的？
同学们：……
快乐第二关：例文展示，指导习作要求。
3、现在我们来看看例文，学习小作者的写作方法！
三、快乐第三关：积累词语，丰富文章内容！
描写声音的词语：
婉转动听清脆悦耳声音洪亮叮叮当当。
我还知道。佳句欣赏。
1、看着爸爸滑稽的样子，我和妈妈笑得前仰后合！
2、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
3、平静的湖面上激起了无数浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
那天是我的生日，我一回到家就飞速地写完了作业，六点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开了电视看了起来。
六点二十五了，我站了起来，不停滴踱步，焦急地等待着……难道他们出事了？我心里一惊，又想：一定是想给我个一个惊喜……
第二课时。四、快乐第四关：整理思路，板书重点。
板书：开头：直抒胸臆，点出时间，人物，以及主题。
中间：爸爸妈妈：动作、语言、表情。
这三者中选出人物最具特点的一面。
自己：心里。
结尾：呼应开头，点出感受！
快乐第五关：引发写作需要。
能聚在一起享受家庭生活的最好时光，真是一件幸福的事情！而且各家有各家的特点，那现在就让我们动笔记录下这美好的一刻。
四年级第五课
摇篮曲 宜昌市伍家岗小学罗琛教学内容 摇篮曲 教学时间 2009年2月25日上午第二节。教学对象 四年级4班学生。教材分析 摇篮曲 是奥地利作曲家 歌曲之王 舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨，静...
四年级上册第五课DaysoftheWeek
lesson 5 days of the week 教学分析。本课主要教授星期的英语单词以及如何用英语描述一周七天的穿着。经过前几节课的学习，学生已经掌握了一些描述服装的基本词汇和句型，这为本课学习打下了基础。教学目标。知识目标。1.听懂 会说 认读单词 sunday,monday,tuesday,...
部编版四年级语文下册第五课琥珀教案及练习
5 琥珀。备课素材。教材分析 本课是一篇说明文，也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼 通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成 发现的过程，评判了它在科学上的价值。由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。文章既有形象的描...