1．根据课文内容填词语，正确的一项是（ ）
a．这可能是由于作者的 ，也可能是由于作者地完成这一联想，他在某一程度上只是凭直感写雪罢了。（无意自觉；有意含蓄）
b．如果是这样，当他在纸上写下那些关于江南之雪的文字的时候，他的姿态应该是的，嘴角的笑容是的，心里的渴念是 、惆怅而又的。（恬静；温情；悠远；饱满）
c．这就是鲁迅心中的故乡， 的故乡， 和的故乡。（富足；温暖；安逸；春光无限）
d．但就全篇来看，这依然是一种对比，或者说是一种衬托，是以来进一步衬托 ，从而巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情。（南雪的柔美；北雪的壮美）
2．结合语境，对加点的词语理解有误的一项是（ ）
a．读者的切切实实从形象出发的，而又是活泼敏捷的联想，是多么必不可少，多么引人入胜啊！
引人入胜：引人进入佳境（指风景或文章等）。
b．鲁迅也是温情的鲁迅，是柔软和童真的鲁迅，率性和孩子气的鲁迅。
率性：直率的性格。
c．鲁迅先生的文章，向来以洗练著称。
洗练：（语言、文字、技艺等）简练利落。
d．在“雪”的后面，那种更大更深更感人的形象和思想，已经成熟到呼之欲出的地步了。
呼之欲出：泛指文学作品中人物的描写十分生动。
3．下列对课文的理解有误的一项是（ ）
a．《读〈雪〉需要联想》一文作者行文的思路是“不满足于表面的感受，不同意简单化的判断”→“这就需要联想”→“什么是联想？联想的条件”→“读者从形象出发的，活泼敏捷的联想”→“雪》提供了这样的条件”。
b．《灵魂的柔软和坚硬》一文语言生动形象，是诗化的语言，充满着诗情画意。
c．《简洁精纯的〈雪〉》一文，首先阐述《雪》语言上的特色，接着剖析其艺术构思上的特色：南国的雪和北方的雪的对比；欢快的情绪与悲壮的内心的对比。
d．《〈雪〉的独到之处》中，作者认为《雪》的“独到之处”表现在：作者不仅重点写了江南的雪，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和“朔方的雪”作了对比描写。这样写使作者在这些对比描写中表达出自己的思想感情倾向。
4．给加点字注音，根据拼音写汉字有误的一项是：
故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾（ ）不离的烟卷一样，深吸一口，五脏（ ）六腑（ ）都被滋润得舒服。
这样的土地和气候，能够消融一切坚冰，让人的情意qiǎn（ ）quǎn（ ）醉眼矇眬，春心荡yànɡ（
a．①yú zànɡ fǔ ②缱畎漾。
b．①yú zànɡ fǔ ②缱绻漾。
c．①yǘ zànɡ fǔ ②缱绻漾。
d．①yú zànɡ pǔ ②缱绻漾。
5．根据课文内容填词语有误的一项（ ）
a．这可能是由于作者的有意也可能是由于作者无意自觉地去完成这一联想，他在某种程度上只是凭直感写雪罢了。（含蓄）
b．他的姿态应该是的，嘴角的笑容是温情的，心里的渴念是悠远、惆怅而又饱满的。（安静）
c．而旋风中的雪景的壮观，作家只用这样几个的短句描绘。（简洁）
d．相比之下，朔雪不仅而且有一种优越感了。（幸运）
6．判断下面句子所运用的修辞手法有误的一项（ ）
a．旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。 （比喻。
b．既然他已经似一粒种子被风吹离家园，命运就注定了他一生的漂泊动荡。 （比喻）
c．这就是鲁迅心中富足的故乡，温暖的故乡，安逸和春光无限的故乡。 （排比）
d．春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。 （对比）
7．给下面加点的字注音有误的一项（ ）
a．斯妤 y惆怅 chóu
b．须臾 y斑斓 lán
c．笑靥 yàn缱绻 qiǎn quǎn
d．冗杂 rǒng 咄咄逼人duō
请你反复诵读《习惯说》，然后按要求回答问题：
蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸**广。每履之，足若踬焉。既久而遂安之。
一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下国家为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者，俯视，地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。
噫！习中之人，甚矣哉！足之履平地而不与洼适也；及其久，则洼者若平，致使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
注：这篇短文选自《养晦堂文集》，作者是清末湖南湘乡人刘蓉。
8．请解释加点字在句中的含义。
1）浸**广2）足若踬焉。
3）已而复然4）则反窒焉而不宁。
9.请你选出下列解释正确的一项。
原文：噫！习中之人，甚矣哉！
a. 唉，学习中的人，是非常厉害的啊！
b. 唉，从中模仿的人，是非常厉害的啊！
c. 唉，习惯对人影响，是非常厉害的啊！
d. 唉，有习惯的人，是非常厉害的啊！
10.选文共三段，其中哪些段落是叙事的？哪些是说理的？想一想作者这样安排的好处是什么。
11．本文最后归结的中心是。
a．学思并重 b．学贵慎始 c．习惯成自然 d．治国先治家。
简洁精纯的《雪》同步练习解析与答案。
基础练习题。
1.答案： a
解析：分析：a项应为“有意含蓄；无意自觉”。所以应该选a。
点评：主要考查学生词语的使用。
2．答案：b
解析：b项中“率性”应是“由着性子；任性”的意思。故选b。
3．答案：d
解析：作者认为《雪》的“独到之处”表现在：作者不仅重点写了“朔方的雪”，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和“暖国的雨”“江南的雪”作了对比描写。故答案选d。
4．答案：b
解析：正确的拼音及书写应为：①yú zànɡ fǔ ②缱绻漾。
故选b。5．答案：b
解析：b．安静——恬静。故选b。
6．答案：d
解析：d项词性相对，字数相同，意思相关，结构一致，构成对偶。故选d。
7．答案：c
解析：c“靥”读yè，故选c。
9．答案：c
10．答案：文章前两段是叙事，最后一段是说理。作者先叙事后说理，通过事例的陈述得出道理，这种方法不但思路清楚，而且具有极强的说服力。
11．答案：b
苏教版九年级语文下册第五单元20简洁精纯的雪教案
雪 四人谈 是四位文学评论家对 雪 所作的评论。四位作家分别从不同的角度对 雪 的写作发表了自己的看法和观点。简洁而清纯的 雪 从写作手法的角度认为 雪 的主要特点是层次丰富 视角独特，在写景的文章中渗进了某种强烈的情绪。教学时宜让学生充分自学概括各篇文章的中心观点。老师再引导学生去分析形成这样 仁...
人教版九年级语文下册导学案 第五单元20庄子故事两则
20 庄子 故事两则。导学目标 1 感知惠子和庄子思想 性格 气质上的差异，理解庄子的志趣。2 理解故事中的比喻，把握故事的主旨。3 欣赏 惠子相梁 的趣味性，把握比喻的深意 感受 游于濠梁 中反映的庄子生活的诗意。4 拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。课时计划 2课时。第一课时...
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