九龙坡区西彭一小___五年级语文___学科备课活页。
学科组长签名处教导主任签名处。
重、难点确定与突破：
有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：
第一课时：制定和交流小组活动计划。
第。二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
第。四、五课时：展示、交流活动成果。
亮点预设：知识链接：
相关活动有猜字谜、歇后语、笑话、汉字的起源、汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏。针对这些活动以小组为单位进行开展。就一个班级来说，小组活动可以有“并进式”和“阶段式”两种方式。
“并进式”是各小组自选内容，同时开展不同的活动。如，第1组猜字谜，第2组搜集歇后语，第3组搜集谐音的笑话，第4组了解汉字的**。 “阶段式”是根据班上多数同学的需求和本地条件，集中开展两三项活动，逐项进行。
课题：有趣的汉字。
备课人： 牟陈倩。
时间： 2011年10月27日星期四。
知识梳理：此次综合性学习分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。通过这两个板块引导学生综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
多**运用：
达标测评：教学目标：
1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3．认识10个生字。
有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：
第一课时：制定和交流小组活动计划。
第。二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
第。四、五课时：展示、交流活动成果。
课堂环节：（注明所用时间）
1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。
4．制定计划：
例：有趣的汉字”活动计划。
活动时间：x月x日。
活动地点：xx家。
活动内容：（1）搜集或自编字谜。
2）查找谐音笑话、谐音歇后语。
3）了解汉字的起源。
成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：组长：xx搜集资料：xx
编辑：xx抄写：xx
插图：xx日期：x月x日。
5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
反思：搜集和调查资料（两课时）
通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行**，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
交流活动成果（两课时）
一、猜字谜。
1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
2．猜教材中列出的字谜。
1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点。
6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
3．小组同学间相互猜字谜。
4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟。
5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？
二、有趣的谐音。
1．说谐音性歇后语。
1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。
2）读歇后语。
外甥打灯笼──照旧（舅）
孔夫子搬家──净是输（书）
小葱拌豆腐──清（青）二白。
上鞋不用锥子──真（针）好。
四月的冰河──开动（冻）了。
隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外。
3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？
a一连三座庙──
b石头蛋腌咸菜──
c隔着窗户吹喇叭──
d关公打喷嚏──
5）宣布答案：a妙（庙）妙（庙）妙（庙）；b一言（盐）难尽（进）；c名（鸣）声在外；d自我吹嘘（须）
6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？
7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。
2．谐音笑话。
1）读一读。
2）交流：看了笑话，你有什么感想？
3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。
4）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。
三、汉字的起源。
1．指名讲述：《仓颉造字》的故事。
2．介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。
3．交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲？
4．一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。你还知道其它汉字的来历吗？
5．以小组为单位介绍。
6．认读课后的十个生字。
四、畅谈收获。
本次综合实践活动，你有哪些收获呢？
学生畅谈自己的收获。教师引导学生进行归纳整理。
九龙坡区西彭一小___五年级语文___学科备课活页。
学科组长签名处教导主任签名处。
重、难点确定与突破：
重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
难点：体会汉字的丰富有趣。
亮点预设：知识链接：
相关活动有猜字谜、歇后语、笑话、汉字的起源、汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏。针对这些活动以小组为单位进行开展。就一个班级来说，小组活动可以有“并进式”和“阶段式”两种方式。
“并进式”是各小组自选内容，同时开展不同的活动。如，第1组猜字谜，第2组搜集歇后语，第3组搜集谐音的笑话，第4组了解汉字的**。 “阶段式”是根据班上多数同学的需求和本地条件，集中开展两三项活动，逐项进行。
课题： 《我爱你，汉字》（第一课时）
备课人： 牟陈倩。
时间： 2011年10月27日星期四。
知识梳理：首先制订活动计划。活动计划是一种应用文，有一定的格式，教师要对怎样制订活动计划加以指导。
使小组每个成员明确活动时间、内容、方式、分工等。其次，每一阶段的活动结束后，一定要及时地汇报、交流和总结，汇报、交流的形式有多种，教材中提示的有编小报、办展览、开成果汇报会，此外还可以开展“汉字知识竞赛”，如：“汉字知多少”、“笔画最多的汉字”。
但不论采用哪种形式，要让全体学生参与。
多**运用：
达标测评：教学目标：
、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养**合作意识。
、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和**精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。
通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。
课堂环节：（注明所用时间）
一、谈话激趣，走近汉字。
1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。
2．课件出示：
1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
2）爱汉字，就是爱自己的祖国。
3）汉字有形象、有色彩、有气味。
4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）
师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。
相机板书：有趣神奇。
师：请同学们翻开课文，快速默读，你对汉字又会有新的了解。
3．学生默读。
4．同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。（板书课题有趣的汉字）
二、阅读材料，初感汉字。
、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在**？
、提出阅读要求：
认真阅读课文的“阅读材料”１～思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。
、学生个性阅读后同桌交流。（课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇。）
三、合作学习，制定计划。
、师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢？
、自渎课文提示，明确学习方法：（自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果。）
、指导制定活动计划：
活动计划有哪些内容？（活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等。）
默读活动建议，明确活动内容：
自渎活动建议。
汇报交流：（围绕汉字的有趣，有选折地开展活动。）
以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。
、展示各组指定的活动计划。
、评议，完善活动计划。
四、小结：这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。
五、作业超市搜集，查找资料，分组进行讨论。
九龙坡区西彭一小___五年级语文___学科备课活页。
学科组长签名处教导主任签名处。
五年级上册语文教案 5单元
九龙坡区西彭一小 五年级语文 学科备课活页。学科组长签名处教导主任签名处。重 难点确定与突破 有趣的汉字 整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下 第一课时 制定和交流小组活动计划。第。二 三课时 分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查 整理学习的资料。第。四 五课时 展示 交流活动成果。亮...
五年级上册教案5单元
单元主题。unit5thereisa 授课unit 5 there 课题big bed.第二课。is a big bed.教师时1 能够听懂 会说本课对话，并能做替换练习 王夏莲。教学目标 2 能够听 说 认读句型thereisa thereare 并能在情景中正确运用 3 了解good to kn...
五年级上册语文教案5送报的少年湘教版
5 送报的少年。教学目标 1.认读 捷 聊 腼 腆 鞠 躬 6个生字。2.朗读课文 了解对比的写作方法。3.理解课文内容，学习送报少年的懂事 吃苦 向上的品质，懂得从现在起就应该培养自己的自理能力和自强精神。教学重点 有感情地朗读课文，体会送报少年懂事 吃苦 向上的品质。教学难点 了解对比的写作方法...