单元主题。
unit5thereisa
授课unit 5 there
课题big bed.第二课。
is a big bed.教师时1．能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习；
王夏莲。教学目标：
2．能够听、说、认读句型thereisa…/thereare…并能在情景中正确运用；
3．了解good to know内容。
1．能够听、说、认读句型“there is/are….”并能在情景。
教学重点：中运用；
2．能够描述家具陈设的样子。
教学难点：能正确使用“there is”和“there are”句型。教法：
情景教学法，小组合作法，**展示法。
教学准备：多**课件前置预习：预习let’s talk
教与学的活动。
1．warm—up（热身）
动一动①教师在教室各处贴放所学的单词“curtain, closet,mirror, end table, trash bin, air-conditioner”
教师说单词，如“curtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。（若班上人数多，可以分小组活动）2．presentation（新课呈现）（1）let’s talk①教师**“let’stalk”部分的录音三遍，而后提出问题：“sarah的家中有什么？
”。再放录音一遍，学生回答出：“thereisacloset,amirror, an conditioner. there are curtains.
”。学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。
再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“what is it like?”，学生根据所听内容答。
修改补充内容。
出：“it’s big.”或“there is a big closet.”。
教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“there is a big closet. there is a newmirror.”。
学生两人一组做对话练习，分别扮演“sarah”和“chen”。
2）说一说。
学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“living room”。
学生两人一组，用“there is a…in the livingroom/bedroom.”说一说每间屋里有什么。3．let’s play（趣味操练）（1）let’s try
教师**录音，学生看图完成“listenandcircle”。②教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。（2）talk and draw
教师把“talk and draw”的图复印下来发给学生。②教师**“talkanddraw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。③请若干名学生说一说画的是什么：
“thereisa small closet.”等，其他学生判断对错。④学生打开书，教师**录音学生跟读。
4．consolidation and extension（巩固与扩展）
学生完成活动手册a部分的第一题listen and match。板书设计教学反思。
unit 5 there is a big bed.
there is a…there are…
五年级上册第一单元5探索乐园教案
本学期第节20年月日第周教学内容探索乐园课型新授本课教材首先呈现了美国博物馆门前的一座 8 字形钢制建筑 和相关的介教材分析绍，让学生初步了解莫比乌斯圈。然后安排了两个操作活动 介绍莫比乌斯圈 共识共和进一步 莫比乌斯圈。活动中要鼓励学生大胆想象，使想象和实际观察相创 结合，发展空间观念，感受莫比乌...
北京版小学英语五年级上册教案5单元
unit 5 where are you from 一 教材背景和学情分析。一 点出本单元的话题和相关的语言知识。本单元以 籍贯和某座城市方位 为话题展开讨论。在本单元中将学习1 询问国籍where are you from.2 询问国家或城市在什么地方？where is britain it s ...
五年级上册5 9课教案
教学重点 礼物外包装的设计方法。教学难点 不同包装材料的巧妙地设计。课前准备 师生 课件 彩卡 剪刀等材料工具。课堂教学 第一课时。一 引导阶段。1 启发谈话，我这里有个小礼物要送人，直接送不美观，怎么样才能即好看又能体现出尊重呢，展示实物和盒子，交流互动。2 明确本课的教学任务。二 发展阶段。1 ...