第五单元单元小结。
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分,它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著能增益智慧,提升素养,特别是语文素养培养熏陶有着举足轻重的作用。因此,编写本单元教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。
这也是本单元教学的重点。
本单元教学,根据选编的课文特点和小学生的认知实际,可指导学生重点感受故事情节的曲折生动,人物形象的栩栩如生。四篇课文在这两个方面比较突出,学生对这两个方面也比较感兴趣。通过体会故事情节的曲折生动,人物形象的栩栩如生,达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。
其次要注意适度拓展,举一反三。本单元课文都是节选或改编的,教学时,要注意由此生发开去,虽然不要求学生通读原著,但可以查查有关资料,听听他人介绍,读读某些章节,让学生知道这些名著的存在。名著的魅力是多方面的,只通过学习和阅读几篇课文,要让学生全面感受名著的魅力,是远远不够的。
本单元教材无非是引子和例子,主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门作准备,激发学习兴趣,创造一个交流学习古典名著的平台。
五年级语文下第五单元教案
18将相和 第一课时。学习目标。1 能正确 流利地朗读课文。2 初步理解课文内容,给课文分段。3 熟记本课生字。教具准备 小黑板 教学过程。一 板题示标。师 同学们,这节课我们来学习18课 板书 请看本节课的目标。二 第一次 先学后教 初读课文,扫除生字 师 怎么实现目标呢?首先,请同学们认真自学,...
人教版语文五年级下第五单元教案
课程回忆。一 读意思 造句。凝神 聚精会神,非常专心。造句 课堂上,同学们时而凝神听讲,时而低头思索,时而疾写速记。沉浸 汉语词语,浸泡,浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中。全神贯注于某种事物。造句 小猪被大师的 所感染,已经完全沉浸在歌声当中。深情 是指深长悠厚的情感。造句 他每每深情地...
五年级下第五单元下第五课时教案
unit5 whose dog is it?第五课时教学目标。1 能够听懂let s try部分描述动物正在做某事的句子。2 能运用句子 is he she 询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。3 能描述他人正在做的事情。教学重点。能用一般现在进行时来询问别人正在做什么并作肯定或否定...