第四单元教学设计。
教材分析。本单元的四篇课文围绕“他们让我感动”这个主题选编。这四篇课文有散文、有**，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感。
再见了，亲人》描写了1958年最后一批中国人民志愿军离朝回国时，在车站与朝鲜人民惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民的深厚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
桥》的作者满怀深情地塑造了一个普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，老共产党员冷静指挥疏导，将村民们送上跨越死亡的生命桥。赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前不徇私情、无私无畏的崇高的奉献精神。
梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于梦想成真的故事。体现了瑞恩善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。
配合本组专题，《口语交际·习作四》安排了以“感动”为话题讲一件令自己感动的、难忘的事，以及写一件令自己感动的事。《回顾·拓展四》的“交流平台”要求交流文章表情达意的方法，同学们可以去**作者是如何把自己的感情表现出来的；“日积月累”中是一些关于令人感动的故事或精神的成语；“成语故事”中讲述了“程门立雪”这个成语的来历，这同样是一个令人感动的故事。
教学目标。知识与能力。
1．学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法。
1．在充分朗读课文的基础上，利用小组合作优势讨论课文的重要问题。
2．通过对课文的学习，体会作者情感，升华情感，感受美好的品质。
情感、态度与价值观。
1．培养学生丰富的情感，激发学生学习语文的兴趣。
2．养成良好的读书习惯。
重点难点。教学重点。
1．培养学生丰富的情感，激发学生学习语文的兴趣。
2．通过对课文的学习，体会作者情感，升华情感，感受美好的品质。
教学难点。1．通过自主合作、**，解决学习中的疑惑。
2．通过揣摩相关语句，体会课文表达上的特点，学习作者抒情的方法。
教学措施。1．引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，通过小组讨论、自主感受、情景模拟等方式，感受人物心灵的美好和品质的高尚，使思想受到熏陶，情感得到升华。
2．引导学生在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。
3．引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做准备。
课时安排。再见了，亲人》2课时。
金色的鱼钩》1课时。
桥》2课时。
梦想的力量》1课时。
口语交际·习作四》2课时。
回顾·拓展四》1课时。
人教版五年级语文下册教案第4单元语文园地
语文园地。教学目标。1 学会从人物的动作 语言 神态体会人物内心的阅读方法。2 读例句，体会人物的心理活动和前后不同的表现，并能够仿写。3 学习王之涣 凉州词 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 理解诗意，感受意境。重点难点。教学重点。1 学会从人物的动作 语言 神态体会人物内心的阅读方法。2 结合例句，体...
五年级语文下册第4单元教案
苏教版小学语文五年级下册。第四单元。一 单元整体概述。本单元主题是 世界各地 共安排了 秦兵马俑 埃及的金字塔 之都维也纳 三篇课文。整组教材的共同特点 从内容上来说，展示世界各地的名胜古迹，民族文化，展现劳动者的勤劳和智慧。从表现形式来说，都抓住各自的特征，围绕中心词 中心句来写，纲目分明，条理清...
五年级下册语文第4课教案
4 把铁路修到拉萨去。学习目标 1 认识 妖娆 等14个生字。有感情地朗读课文。2 了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。3 挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。4 继续增加对西部开发的了解。教学重点 1 了解把铁路修到拉萨去所遇的困难...