部编版小学语文五年级上册4《珍珠鸟》教学实录

发布 2024-03-17 17:45:10 阅读 8587

4*珍珠鸟名师教学片段实录。

挖掘文本重点,理解人与自然(教学重点)

师:同学们,鸟和人虽然不能进行语言上的交流,但是小珍珠鸟却通过自己的一举一动与作者进**感的交流,表达对作者的友好和信任。在他们相处的过程中,最让你感动的是哪一处?

生:珍珠鸟趴在作者肩头睡着了。

师:(创设情境)假如你就是这只可爱的小鸟,趴在作者的肩头睡着了,会做一个什么样的梦?

生1:作者正在给我喂好吃的食物。生2:我在屋子里与作者捉迷藏,真开心。生3:我们一起到公园里玩耍。

师:你们的想象真丰富!在作者眼里,珍珠鸟太可爱了。小鸟是幸福的,作者也是幸福的,这是多么美好的境界呀!你能试着给这幅图起个名字吗?

生1:信赖。生2:美好的境界。生3:深厚的友谊。生4:甜美的梦。……

师:有没有起一个字的名字的?生1:情!

生2:爱!师:你们的想象真具有创造性!是啊,多么好听的名字!可见你们是一群有爱心的孩子。此时,作者看到熟睡的小鸟,也写出了内心的感受,那就是——

生:(齐读课文最后一句)信赖,往往创造出美好的境界。师:谈谈你对这句话的理解。(学生的理解略去)

师:人与鸟竟能达到如此的境界。由此,我们可以得到一些启示。人与人之间相处应该怎么做?

生1:互相信任。

生2:互相尊重,互相理解。生3:要宽容,和睦相处。……

师:大家试着仿照作者的这种内心感受,写一句有关信赖的话。(学生开始动笔,写后交流)

生1:信赖,是友谊地久天长的标志。生2:信赖,是创建友谊桥梁的工程师。生3:信赖,会使我们的家园充满色彩。生4:信赖,是打开和谐美满生活的金钥匙。

生5:信赖,虽不是金钱,但比金钱宝贵得多,因为它能使人与人变得理解、宽容。

师:(总结)是啊,人与人之间应互相坦诚,互相信赖、理解、宽容,和睦相。

处。只要人人献出一点爱,这个世界将会变得更加美好!让我们在歌曲《爱的奉献》中结束这节课吧!

**歌曲《爱的奉献》)

赏析:《语文课程标准》蕴含着很多新理念和新要求,其中最引人关注的就是培养学生的**性和创造性阅读能力,提倡多角度地、有创意地阅读。而实施**性、创造性阅读,关键在于我们要把课堂教学的时间和空间还给学生,引导他们去搭建自主**和发现的平台。

这就要求教师改变逐段串讲串问、碎问碎答的教学模式。我在指导学生初读、通读课文,整体感知的基础上,营造出可供学生深入**的两个能够贯穿全文而又富有挑战性的问题情境,放手让学生去自读自悟、合作交流。(创造性的问题情境要富有挑战性,问题的覆盖面要大,穿透力要强,还要足以激起学生的头脑风暴。

)如,教学片段中的能够激起学生对课文信息重组兴趣的设计(在作者眼里,珍珠鸟太可爱了。小鸟是幸福的,作者也是幸福的,这是多么美好的境界呀!你能试着给这幅图起个名字吗?

请写在插图的旁边。)和能够鼓励学生有创意地发现,引发丰富的联想的设计(人与鸟竟能达到如此的境界。由此我们可以得到一些启示。

人与人之间相处应该怎么做?大家试着仿照作者的这种内心感受,写一句有关信赖的话)。

统编版 部编版五年级语文上册4珍珠鸟教学设计

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部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》

预习 部编版五年级语文上册第。知识点。一 多音字。4 课 珍珠鸟 笼 l ng 鸟笼 l ng 笼罩 蔓 m n 蔓延 w n 瓜蔓 待 d i 待着 d i 等待 挨 i 挨着 i 挨打 二 近义词。舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛。亲近一亲密索性一干脆信赖一信任。三 反义词。舒适一难受自在一拘束伤...