部编版语文精品资料。
4*珍珠鸟。
教学目标】1.会认10个生字，积累重点语句。
2.继续练习用较快的速度默读课文，了解课文内容。3.领会作者与珍珠鸟之间的情意，体会作者的思想感情。【重点难点】
1.掌握本课生字词，学习作者的表现手法。2.领悟“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。【教学准备】多**课件【课时安排】1课时。
第一课时。一、导入课题。
师：同学们都养过小动物吗？大家有没有观察过它们的习性？
师：今天我们学习的这篇课文，和一种美丽的鸟有关。有同学知道珍珠鸟这种鸟吗？
板书：珍珠鸟。
师：下面请同学们默读课文，通过默读，思考课文讲了什么内容。二、学习生字词句。
1.课件出示本课生字词，教师范读生字，引导学生读准字音。词语：垂蔓文豪挨近享受陪伴眼睑眸子咂嘴。
2.在文中找出描写珍珠鸟动作的句子，体会这些句子后面所传达出来的情感。三、学习课文内容。
1.让学生朗读课文，进一步感知课文内容。师：下面请同学用自己的话说一说这篇课文的主要内容。
提示：作者通过描绘珍珠鸟与自己一起生活、互动的一些细节，刻画出了珍珠鸟活泼可爱的形象，展现了一个温馨和谐的画面。2.让学生找出关于珍珠鸟外表描写的句子。
3.在文中找出关于珍珠鸟动作描写的句子，注意特殊句式：一会儿……一会儿……一会儿……
4.引导学生梳理珍珠鸟对“我”的态度的变化，在文中找出产生这些变化的原因。
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5.结合课文，说说“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的内涵。【课文小结】
课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”。【板书设计】
大鸟：害怕人，探脑袋。
珍珠鸟信赖，往往创造出美好的境界小鸟：爱喝茶水，啄笔尖，肩头睡【教学反思】
本文主要结合情境来教学，珍珠鸟对“我”的态度是逐步变化的，在教学过程中，要引导学生注意产生这些变化的原因，从而让学生自然而然地领会课文主旨：正是因为“我”为珍珠鸟营造了一个自由舒适的环境，不去伤害它，所以最后赢得了珍珠鸟的信任。本课的一个要求是让学生默读，要向学生强调默读的速度和质量的要求。
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4.梅花魂 教学反思。梅花魂 是一篇借物抒情的文章，如何引导学生了解梅花的 魂 课文如何表达作者的 情 我采取以读代讲，让学生多读课文，读出自己的感受，让学生在反复诵读中理解内容，感悟梅花的 不怕严寒，不怕风欺雪压 的精神，体会作者 身在异乡却眷恋祖国的情感 通过授课有以下成功之处 一 成功之处。根...
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