5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。
对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。
6、推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。
三、全册教材分析。
一）教材结构。
部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
二）教材的主要特点。
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、全册教学目标分析。
一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
七）学习浏览，根据需要搜集信息。
八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、全册教学重难点分析。
教学重点。1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点。1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学措施。
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
2019部编版五年级语文上册语文园地四教学反思
语文园地 教学反思。语文园地 共设了三个板块。交流平台 以本组课文为例给学生讲解有感情地朗读课文的方法。词句段运用 引导学生在理解成语的基础上辨析意思相近的成语的异同的方法，同时帮助学生积累成语 通过正确 流利地朗读前两组语句，体会顿号和逗号的不同用法并尝试着给第三句话加上标点符号。书写提示 提示学...
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