习作四：我和___过一天。
教学目标：1.针对学生实际，训练学生想象的能力。2.要求想象力丰富，有逻辑性。3.语言力求表情达意，能生动吸引人。教学重难点：重点。
1．拓展习作思路，让学生有内容可写。
2．能根据自己的想象编写内容比较完整的童话故事。难点。
开拓学生思维，习作写得富有想象力，童话故事情节合理。教学准备：
教师：制作多**课件。实物投影、学生典型的习作例文。
学生：多多读一些神话和童话故事，初步了解神话故事大胆的想象。教学过程：
一、打开思路，海阔天空地想。
我们学过《女娲补天》《盘古开天地》等神话故事，这些故事是真的吗？仔细想想，人类的想象力太神奇了。正是因为这神奇的想象力，才有了这些美丽的神话。
想象有多大胆，故事就有多精彩。今天我们也去放飞想象，编织我们心中精彩的故事吧。
二、交流最喜欢的故事人物1．出示搜集到的人物。
1)今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——多**逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。
2)学生谈谈对人物的认识。(3)教师小结。
盘古开辟了天地，并用自身创造了万物；大禹，带领百姓战胜洪水，三过家门而不入；沉香，习武练功，翻山越岭，劈开华山救出了母亲……这些人物都有。
鲜明个性和特点，因而给我们留下深刻印象。
2.学生介绍自己喜欢的人物。
同学们，你们还喜欢哪些神话人物？把你们喜欢的神话人物介绍给大家！我们试着先介绍给小组里的同学听，好吗？
3．讨论喜欢人物的特点。
从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们很喜欢它们，那你们发现这些人物有什么特点吗？
他们的本领大，能呼风唤雨。
他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。他们都乐于助人，与自然作斗争。
他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神………
4．引导学生说会选择跟谁过一天？为什么会选它？(指名回答后、小组互说)三、放飞想象，酣畅淋漓地讲。
1．同学们，你们现在都选择了要跟谁过一天，现在有谁愿意把自己和他(她)的故事讲给大家听？引导学生说这一天里会去**，会做些什么，会发生什么故事。
2．生讲，师引导，引导学生把故事讲具体。3．同桌交流。
4．教师深入学生中间巡视，倾听他们的交流，给予适时恰当的激励、点拨。四、学生习作。
看到你们说得那么兴奋，你们的故事一定很精彩。你们想不想把你们的变化故事讲给爸爸妈妈听，讲给老师听？现在拿出纸笔，把你们的故事写下来。
写完后交给我们看。写的时候注意要把故事写完整。
五、佳作引航我和孙悟空过一天。
早上醒来，我发现齐天大圣从窗外“嗖”地来到了我的房间。
我一见他，就开心地哈哈大笑，问到：“你从**来，你会飞吗？你……”孙大圣不一会儿就把我的问题全部解答完了。
还说：你这么喜欢我，我就收你为徒了。我顿时开心起来，这时，天宫来了一封战书，师傅忍不住了，就给我一个。
金箍棒，我们一起飞上了天空。
我一见千军万马在等待着我的师傅，便非常想上去跟他们干一仗，但是师傅把我给拦下了。就这样，我们整整站了四个小时，也没有开战，我在云上快没力气了。
终于开战了，只见如来一掌下去，一片杀伤，他把师傅带到了门口。咦？怎么没有守卫呢？
不对呀！这时，一个黑影走了过来，啊！我还以为是谁呢！
原来是白骨精呀！我读过一本书，书中讲白骨精可是对唐僧一见钟情，不过我师傅孙悟空几下就把她给打死了。我们飞快地飞进了玉帝的大殿里，就在我们最后一击时，听见有一个人在叫我，可我仔细一看了看周围，什么都没有啊！
什么？我做了一个梦，我还以为是真的呢，妈妈还说我在睡觉时手舞足蹈，说了好多梦话呢！
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