记一次游戏。
教学目标。一）认知目标：
1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。（二）情感目标：提高观察和习作的兴趣。二、教学重点、难点和训练点：
一）重点：初步学会仔细观察、自由表达。
二）难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。
三）训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。教学方法：指导法教学过程一·导入。
同学们都喜欢玩，也一定玩的很开心吧！那我们就用玩做话题，写一写你是怎样玩的。
二·具体指导。
一）组织活动，指导表达。
请一个同学出来，拿着手绢转圈，另一位闭上眼睛随时喊停。
1.提出观察要求：可以观察跑的人，观察喊停的人，甚至是在座的每一位同学，他们的表情、动作是什么样的。适当的定格游戏过程，给孩子们思考的时间。
2.老师分别请孩子们说说自己观察的结果，引导学生具体、细致、清楚地说出所看见人的表情变化，说的好的孩子一定要适当的表扬他，激励孩子们敢于说出自己的想法。
3.教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。
引：提示同学怎么说，说些什么？其他同学又有什么补充的？大家一起来讨论交流。
二）指导习作。
1·确定写什么，在写什么，后写什么。
2·写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。如游戏是怎样开始的？有哪。
些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下深刻的印象？
他们的动作，神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？
只有想好了了这些，动笔才能写出好的作文来。
3·写游戏重点在文中突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。
另外，要特别提醒同学们的是：游戏必须是两个以上人物的活动，一个人做多有趣的事情也不能称之为游戏。不注意这一点，有时容易走题。
出示范文找“宝”
星期五下午倒数第二节课快要下课时，老师对我们说：“今天我们来玩一个游戏。”当我们议论纷纷的时候，老师说：“我们来找‘宝’！”
老师先留了两名同学来藏“宝”，然后对我们说：“下课的时候不要进教室，让这两位同学把‘宝’藏刀隐蔽的地方。”
上课铃响了，老师说：“请我点到名字的同学在教室里找。”第一轮，被老师点到名字的四位同学上去找了。
他们有的翻箱倒柜，有的望来望去……没过两分钟，其中一个同学喊了起来：“我找到啦！”一个正方形的印章找到了，它就藏在一个粉笔盒里。
这时，我发现另一个同学在翻讲台后面的伞，他可真仔细啊！可是，后面好几组同学都没找到那第二件“宝贝”。这时，最后一组同学已经上讲台了。
其中有一名同学一边找“宝”，一边捡地上的垃圾，我觉得她非常讲卫生。突然，她发现有一个废纸团有点硬，于是她就打开了那个纸团，啊！原来大家找得很辛苦的另一个圆形的印章就藏在废纸团里！
老师打趣说：“真是捡垃圾捡出了宝啊！”
我喜欢这个游戏。它让我知道了做什么事情都要认真和仔细。三、习作反馈。
挑选几篇写的好的让学生大声朗读出来，对于比较有明显错误的教师要适时指出，给予纠正。对写的好的及时表扬、鼓励。
四·作业。1·写一篇作文以“一次游戏”为话题2·题目自拟。
3·数字。
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