部编版小学三年级上册语文《金色的草地》教案及教学反思。
教案。教学目标：
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等18个词语；
2.能一边读一边想象画面，感受文中人物的快乐，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。
3.能观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重点：通过交流，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。
教学难点：观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学流程。第一课时。
一、出示**，导入新课。
一）出示蒲公英的**。
课件出示：蒲公英的绒球图和花朵图。让学生说说认识它吗，是怎么知道它都是蒲公英的，并出示课文插图，引导学生认识蒲公英，学习“蒲”字。
二）温习旧知。
回顾二年级的《植物妈妈有办法》，齐读课文片段：蒲公英妈妈准备了降落伞，/把它送给自己的娃娃。/只要有风轻轻吹过，/孩子们就乘着风纷纷出发。
三）板书课题。
二、初读课文，整体感知。
一）自由读课文。
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
2.一边读一边想象课文描写的场景。
二）学习生字词。
出示生字词：盛开。
玩耍。哈欠。
钓鱼。观察。
合拢。有趣。
喜爱。睡觉。
1）学生**车带读，正音。
2）关注“钓”：与“钩”进行对比，发现异同，分别口头组词。
三）交流初读感受：最喜欢课文中描写的哪个场景。
教师板书：快乐。
有趣。四）学习第四段。
课件出示第四段，读一读，初步感受快乐、有趣。
第二课时。一、复习导入。
1.课件出示课文自然段，有感情地朗读，重温草地带来的快乐。
2.引入本课学习：这片草地还非常神奇，颜色会发生变化，一起到课文中寻找草地的变化。
二、了解草地变化，体会观察细致。
一）了解草地的变化。
1.课件出示课文第3自然段，边读边画出草地变化的句子。
2.生交流，完成课后练习第2题的前半部分，请多名学生说一说。
出示：早上，草地，__
中午，草地，__
晚上，草地，__
引导学生发现：草地在早、中、晚三个时间颜色发生了变化，从绿色变成金色，再从金色变成绿色。
板书：颜色：绿色金色绿色。
3.齐读草地变化的句子，感受神奇。
出示句子：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
4.引导学生关注三个表示时间的词，并圈画出来，通过细读发现作者是在早、中、晚三个不同时间进行连续观察才发现草地的变化，初步感受作者观察的细致。
板书：时间：早上中午晚上。
5.再读草地变化的句子，读出作者当时的惊喜。
二）了解草地变化的原因。
1.体会作者观察时的认真思考。
1）有了发现之后，作者是怎么做的呢？（去仔细观察）
出示：这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
2）引导学生关注问句：这是为什么呢？
小结：如果没有这个思考，作者就不会再去仔细观察了，看来，在观察的时候，认真思考特别重要。
2.了解草地变色的原因。
1）再读第3自然段，画出草地变色原因的句子。
2）生交流，口头完成课后练习第2题。
早上，草地___因为蒲公英；
中午，草地___因为蒲公英；
傍晚，草地___因为蒲公英。
小结：原来草地会变色的原因是草地上的蒲公英会变色，蒲公英花瓣张开、合拢的姿态不一样就使草地的颜色不一样。
板书】姿态：合拢。
张开。合拢。
3）手势模仿：师生一起一边读课文，一边来模仿蒲公英花盛开、合拢的样子。通过动作的演示体验，让学生对蒲公英花瓣变化导致草地颜色变化有更好地理解。
（蒲公英张开时，五指张开；蒲公英合拢时，五指合拢握拳。）
4）看蒲公英花张开、合上的**，直观感受，加深印象。
5）请学生动笔完成课本第2题练习题。（动笔练习时指导学生写字姿势。）
6）回顾第3自然段，分层朗读。
课件出示第3段，朗读感受草地变色的神奇，作者观察的细致。
藏去草地和蒲公英的变化地词语，引导学生记忆朗读。
3.品味语言。
1）替换原文：草地的变化及变化原因，课文第2小题中简单的几句话就讲明白了，把第3自然段替换掉读一读。
2）比较朗读：你更喜欢原文的写法还是替换掉的写法。
小结：虽然意思一样，但是原文的写法读起来更有趣一些，读着读着能让我们想象到当时的情景。
3）再读原文。
三）体会“我”观察的细致。
1.课件出示早、中、晚草地的**，引导：为什么作者发现这神奇的秘密？
板书：细致观察。
2.回顾课文，用自己的话说说作者的细致观察体现在哪。
小结：正因为作者的细致观察，发现了草地变色的秘密，也让他更加喜爱这片草地。
3.齐读最后一段。
教学反思：这篇课文的文字和资料都比较浅显，只要引“读”到位，学生大体都能理解课文的资料。学生带着兴趣走进文本，本文虽然是以叙事为主，但蕴含在其中的感情却是丰富的，强烈的。
异常是文中描述“我”和弟弟互相往脸上吹蒲公英绒毛的情节，描述生动，这部分的描述虽然带有调皮和玩笑性质的游戏，却充满了童真童趣。
成功之处。1、环节连贯清晰，水到渠成。
2、在教学中，指导学生进行表演，并鼓励学生发挥自我的想象力和创造力，在表演的过程中能够不拘一格，多样变化，寓教于乐，赋于生命的课堂。
不足之处。1、朗读不够到位，事先设计的几个环节在讲课中漏掉了自然段还应当有一个讲解完的巩固朗读环节，体会作者对蒲公英草地的喜爱赞美之情。
2、还有学生表演玩蒲公英环节，只关注了学生打哈欠的方向不对，没有对重点词语“假装一本正经、假装打哈欠”进行再次强调。
部编版三年级上册语文《金色的草地》
金色的草地 教学设计。设计理念 第五单元的单元主题为 留心观察 学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。因此，本节课重要的是教给孩子学习的方法。以学生为本，在朗读表演 交流 解说 仿写的过程中理解课文内容，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，提高学生的语文素养。教学目...
部编版小学三年级语文上册《金色的草地》优质说课稿
尊敬的各位领导 评委 老师 大家好！今天我说课的内容是部编版三年级上册的金色的草地，我是从说教材 说教学重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计等几方面展开说课的。一 说教材。金色的草地 这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到...
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