《金色的草地》教学反思。
金色的草地》讲的是一个有趣的故事“我”家门前的草地上长满了蒲公英，它给我们的生活带来了许多快乐。一个偶然的机会，“我”发现蒲公英的花瓣会合拢、张开，长满蒲公英的草地也随之变色。“多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！“课文的语言清新活泼，比喻生动形象，充满童趣。蒲公英又是孩子们最喜爱的植物，尤其为我们农村小朋友所熟悉，给孩子们增添了许多乐趣。
一．教学效果：学生拿到一篇文章，读正确、读流利了，说明里面的字都认识了。他能够读准断句，能够基本领悟文章的内容了；能够读出情感了，说明他就能够领悟到作者写这篇文章表达了什么样的情感，能够和作者进行心与心的交流了。
在读正确、读流利、读出情感的练习中，识字、理解词语、理解句子和段落、把握文章的主要内容和思想情感、情感熏陶、美的熏陶、写作的方法等等一切都将得到训练。支玉恒老师说过：“只要去读，所有的语文训练都在其中了。
”“以读代讲”“能够正确、流利、有感情地朗读课文”，原先我知其然，能够遵循去在课堂上落实，现在我知其所以然了，就要更好地在课堂上带领学生读、再读、再再读……
二．成功之处：《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴含在其中的情感却是丰富的，强烈的。如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢？
首先，我透过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子……让学生说说看到这样一片草地时的感受。随之我又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上空是怎样一种情景？孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。
有的说：“草地的上空飘满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷藏呢！”有的说：
“绒毛像小雪花在草地的上空跳舞！”有的说：“绒毛像个调皮的孩子，东跑跑西跑跑，找不到自己的家了！
”…如果是你，在这片草地上还会玩什么游戏呢？”孩子们个个神采飞扬，高高举起了手“老师，我！我！
”唯恐我不让他回答。为了让每个孩子能得到情感的宣泄，于是我让孩子们画一画此时的草地和最想对草地说的贴心话。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，孩子们拿着笔挥洒着他们的想象、激情、才华……我的情绪灿烂无比，原来孩子们的快乐就是我的快乐啊！
三．不足之处：整个教学过程中，我的教学语言有些拖沓，还不够精练。教学环节之间过渡的还不够自然，有拼凑的痕迹。
而且我还应该针对三年级的学生适时进行默读训练，培养学生的默读能力和习惯，让学生在默读中思考、感悟……四．改进措施：通过阅读，学生对课前的问题已完全掌握，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养学生实践精神的范例。
让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣才是真正目的。五．
统编本小学语文精品资料。
2019部编版三年级语文上册16金色的草地教学反思
16金色的草地。课后反思 成功之处 1.在教学中，用一 读 字为教学手段。通过本人的教学设想，学生学习效果还是不错的，无论是对文章的理解还是同步习作练习，都落到了实处。2.教学中，用表演来理解课文内容。本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。哥俩在草地上玩耍，互相往对方的...
部编版三年级语文上册教案 16金色的草地
最新部编版小学语文精品资料设计。金色的草地 导学案。授课年级。三年级。科文。课型。问题解决课时。知识目标 1 认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。2 正确 流利 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者。教学目标。对蒲公英的喜爱之情。技能目标 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。...
人教版部编版三年级上册语文16金色的草地
16.金色的草地。金色的草地 教学片段。通过感悟 表演 感受草地的可爱有趣 教学重点 师 金色的草地这么有趣，给我们留下了快乐的童年，请快乐地读第2自然段。师 读了这段课文，你最想说什么？生1 我 在这片草地上玩得很开心。生2 草地给 我 和弟弟带来了很多快乐。师 既然这么快乐，谁能表演一下 我 和...