《金色的草地》教学反思。
金色的草地》一篇精读课文， 本课讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言生动活泼，富有童真童趣，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。
一、教学效果。
本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：
1.手势模仿，对比练习。
教学本课，小男孩发现草地变色，是最为神奇的部分，也是激发学生热爱大自然的好教材。教学时，由于三年级学生缺乏细致观察，对于蒲公英的花瓣缺乏了解，为了进一步让学生明白草地变色的原因，我让学生用自己的手演示蒲公英开放的情景，并让学生美读“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的”这一句再用课件出示金色草地和绿色草地的对比图，同时，让学生做填空练习：
傍晚，太阳（ ）下山了，蒲公英慢慢地（ ）了自己的（ ）草地又变成（ ）色了。这样在欣赏对比读的过程中，学生更能明白草地神奇的奥妙，从而感受发现的乐趣。
2.朗读+表演=趣。
课文写得生动有趣，画面感很强。课文结尾有这样的一句：“多么有趣的蒲公英！
”教学时我抓住其中关键字“趣”，请同学们说说：蒲公英“趣”在**？首先是课文的第二自然段里面充满了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作。
“装着一本正经”“使劲一吹”“假装打哈欠”等重点短语体会互相吹绒毛的有趣。在熟读课文内容的基础上，我再鼓励几个学生发挥想象力和创造力，不拘一格地表演一下课文当中的这段内容。让学生在朗读和表演中，仔细揣摩哥哥假装一本正经的叫和弟弟假装打哈欠的用意，同时表演蒲公英的花瓣张开、合拢的趣味，学生的表演和朗读，也让他们的学习变得有乐趣。
学生们在课堂上通过语言实践活动内化知识，演绎课文。
二、成功之处。
这次比较成功之处是：通过朗读，感受大自然的美。
众所周知，我们总是要求学生有感情地朗读，实际上在课堂中，我们害怕时间不够，总是让学生的有感情朗读，草草收场。这堂课中，我把有趣朗读放在重要位置。如：
“我们住在乡下，窗前是一大片草地”（强调了“一大片”）；这样做的目的，就是渐渐带领学生透过文字走近这片草地，进而深入了解这片草地，感受作者的快乐。“我起得很早去钓鱼”（强调“很早”）突出以前看到草地是金色的原因是 “没起早”。因此，学生有感情朗读是马虎不得的。
三、不足之处。
虽然课前进行了充分的准备，但在课堂实施过程中，还存在着一些不足：
2019部编版三年级语文上册16金色的草地教学反思
16金色的草地。课后反思 成功之处 1.在教学中，用一 读 字为教学手段。通过本人的教学设想，学生学习效果还是不错的，无论是对文章的理解还是同步习作练习，都落到了实处。2.教学中，用表演来理解课文内容。本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。哥俩在草地上玩耍，互相往对方的...
部编版三年级语文上册教案 16金色的草地
最新部编版小学语文精品资料设计。金色的草地 导学案。授课年级。三年级。科文。课型。问题解决课时。知识目标 1 认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。2 正确 流利 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者。教学目标。对蒲公英的喜爱之情。技能目标 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。...
人教版部编版三年级上册语文16金色的草地
16.金色的草地。金色的草地 教学片段。通过感悟 表演 感受草地的可爱有趣 教学重点 师 金色的草地这么有趣，给我们留下了快乐的童年，请快乐地读第2自然段。师 读了这段课文，你最想说什么？生1 我 在这片草地上玩得很开心。生2 草地给 我 和弟弟带来了很多快乐。师 既然这么快乐，谁能表演一下 我 和...