金色的草地。
教学要求：1．学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学生通过自主**的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
教学重难点：
1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
课前准备：生字卡片，教学课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入。
1．同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。2．读了课题之后你们想到了什么？
(这片草地为什么是金色的？)(板书：金色的草地)3．请同学们齐读课题。
二、初读课文，感知内容。
1．带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。2．自由读，检查生字：
1)预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。(2)检查生字。
3．指名读，初步了解课文内容：
思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。三、理解课文。(一)学习第一自然段：
1．自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在**？草地是金色跟什么有密切关系？
2．讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。
“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。
3．指导朗读。
二)学习第二自然段，感悟童真：
1．弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。
2．指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。(三)学习第三自然段，**“变色之谜”：
1．听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？
2．分组讨论交流。我的发现：
早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变绿了。草地会变颜色的原因：
蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的；中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的；傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。3．为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？
(四)学习第四自然段：
1．有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？2．讨论交流。
3．体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的？四、总结全文。
美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。
板书设计：发现。
早晨中午傍晚绿金绿合张合喜爱。
教学反思：课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。
通过阅读，学生对课前的问题已完全掌握，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养学生实践精神的范例。让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。
部编版三年级上册语文《金色的草地》
金色的草地 教学设计。设计理念 第五单元的单元主题为 留心观察 学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。因此，本节课重要的是教给孩子学习的方法。以学生为本，在朗读表演 交流 解说 仿写的过程中理解课文内容，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，提高学生的语文素养。教学目...
部编版小学三年级上册语文《金色的草地》教案及教学反思
部编版小学三年级上册语文 金色的草地 教案及教学反思。教案。教学目标 1.认识 蒲 英 等6个生字，会写 蒲 英 等13个生字，会写 乡下 窗前 等18个词语 2.能一边读一边想象画面，感受文中人物的快乐，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。3.能观察某一种动物 植物或一...
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尊敬的各位领导 评委 老师 大家好！今天我说课的内容是部编版三年级上册的金色的草地，我是从说教材 说教学重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计等几方面展开说课的。一 说教材。金色的草地 这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到...