16宇宙的另一边导学案设计。
课题。宇宙的另一边。
课型。新授课。
1.认识“淌、吁”等6个生字，会写“秘、密”等10个字，会写“星空、流淌”等词语。
教学目标。2.能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。3.能联系自己的生活实际展开想象，说出“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。
教学重点课前准备课时安排。
能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。1.制作多**课件，搜集关于宇宙的录像片段。(教师)2.预习字词，朗读课文。(学生)2课时。
教学过程第一课时。
教学环节。一、**录像，导入新课(用时：3分钟)
教师指导。1.**浩瀚宇宙的录像片段。
2.板书课题，理解“另一边”的意思。
学生活动。1.**录像，谈一谈浩瀚宇宙留给自己的印象。
2.齐读课题，试着说一说“另一边”的意思。
1.自读课文，给课文标上自然段。结合生字表自学生字，把难认的字。
1.初读课文，自学生字。
2.检查生字自学情况。
二、初读课文，整体感知(用时：12分钟)
1)课件出示生字：淌、秘、栋、吁、绪、篇。
2)指导读准多音字“乘”。3.指名读文，检查课文的朗读情况。教师相机进行指导。4.找出课文的中心句，围绕“想象”试着把课文分成三部分。
多读两遍。2.(1)读生字，口头给生字组词，说一说自己是如何掌握这些生字词的。
2)用“乘”的不同读音来组词。3.分自然段朗读课文，要读准生字的字音，读通句子，不丢字不添字。
4.通读全文，找到课文的中心句：“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
”根据作者的想象可把课文分成三部分：第自然段为第一部分，第3～11自然段为第二部分，第12自然段为第三部分。
1.出示自学要求：
1)用自己喜欢的方式读第一部。
三、导读第一部分(用时：15分钟)
分，画出中心句。
2)想想你从这部分中读懂了什么。
2.小组交流。
3.学生汇报，教师相机点拨。
1.读课文的第一部分，一边读一边画出中心句。
2.在小组中交流，结合重点词语谈感受。
教师在学生谈体会的同时用简笔画形式表现“宇宙的另一边”，以此帮助学生体会“倒影”的意思。其间，教师适时点拨，引导学生理解重点词语“浩瀚”的意思，并指导朗读句子，随时1.检查生字读音时，指导学生读准字音：
“吁”在“气喘吁吁”中读xū；“篇”读piān。
2.学生在把课文分成三部分时，如果遇到困难，教师要给予学生适当的引导。
教学提示。在学生交流浩瀚宇宙给自己的印象时，要鼓励学生完整表达。
4.指导朗读。
3.在教师指导下感受作者总的想象。
4.有感情地朗读课文。
1.出示本节课要求会写的生字：淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、
四、观察示范，指导书写(用时：10分钟)
绪、篇、越。2.交流汇报。
3.依据学生实际情况，教师示范。
4.学生练习，教师巡视指导。5.展示书写成果，集体评议。
1.认读生字，观察生字的写法。
2.说一说书写生字时需要注意的地方。
3.观察教师示范，进行书空。4.在田字格中练习书写生字。5.交流评价其他同学的书写情况，根据同学的建议，把自己没写好的字再写几遍。第二课时。
教学环节。一、回忆学法，导入新课(用时：3分钟)
教师指导。1.听写词语。
2.回忆课文的主要内容。1.学习要求：
1)读读课文的第二部分，说说课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密。完成学习活动卡。(2)小组交流，完善答案。
2.学生汇报，教师相机点拨。(1)想象在同一时间，“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。
①思考：那边的“我”都在做什么？
指导学生理解“气喘吁吁”
二、导学第二部分(用时：20分钟)
的意思。想一想：“宇宙的另一边”的“我”还会做什么？④指导有感情地朗读。(2)想象“宇宙的另一边”下雪的时间和太阳升起的方位，另①指导学生对感兴趣的内容畅谈感受。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
3)想象“宇宙的另一边”的加法和乘法怎么算。
学生活动。1.在教师指导下听写词语。2.回顾课文内容。
1.按要求自学课文第二部分，完成学习活动卡。然后组内交流。
2.在教师指导下汇报。(1)学生汇报，其他学生补充。
①在教师指导下学习“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。②理解“气喘吁吁”的意思。③学生思考后汇报。
④有感情地朗读。
2)学生在教师指导下学习。
3)在教师指导下学习。①学生列算式并交流。大地万物＋一场大雪＝一片白茫茫＝无数孩子的节日。
早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油＝春风又绿江南岸＝碧。
1.在指导学生理解“气喘吁吁”一词的意思时，可以让学生做做动作，并想一想：人在什么时候会气喘吁吁？指导学生在运用中理解词语的意思。
2.让学生在小组内列加法和乘法算式，从而体会作者想象的新奇、有趣。
3.通过交流，学生明确：作者想象的“宇宙的另一边”的数学课，没有一个数字，只有运算符号，更像我们这边的语文课，非常有趣。
教学提示。在听写词语后，教师要指导学生运用多种方法区别易错字。
教师可根据实际情况选择需要示范的生字，重点点拨“淌”“乘”“越”的写法。评议。
一边的“我”上学时走的路线。
根据“宇宙的另一边”的数学课的特点，写出两道算式。②指导学生运用多种方式有感情地朗读。
4)想象“宇宙的另一边”有关写作文的事。
1.导思：“我”在晚上继续走进自己的想象世界，想些什么呢？2.引导学生交流：“宇宙的另一。
三、导学第三部分(用时：7分钟)
边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。3.
小结：在想象的世界里，没有什么是做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。1.
思考：作者是怎样表达自己的。
四、迁移方法，动笔实践(用时：10分钟)
奇思妙想的？
2.想一想：“宇宙的另一边”还会有些什么？仿照课文的写法写一写。
1.汇报交流作者想些什么。
2.讨论作者为什么会有这么多奇思妙想。
3.在教师指导下明确想象力的重要性。
引导学生继续想象，但必须把握的一条原则就是“宇宙的另一边”和我们的世界正好是相反的。自己想好后和同学进行交流，最后比一比看哪位同学想得更奇妙。
使学生在交流中明确：抓住事物相对或相反的一面进行想象，根据现有事物的特点想象与之截然不同的另一方面的特点。
玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦＝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢②学生有感情地朗读。(4)在教师指导下学习。
1.在教师指导下交流课文是如何表达奇思妙想的。
2.交流“宇宙的另一边”还会有些什么。
16宇宙的另一边课时测评方案。
字词模块。一、给加点字选择正确的读音，画“√”流淌(tǎnɡshànɡ)秘密(mìbì)．一栋房子(dōnɡdònɡ)思绪(xùzhě)．篇章(piānbiǎn)气喘吁吁(xūyú)．二、看拼音，根据语境写字词。
1.上课línɡ()响了，我赶紧朝楼tī()走去。
2.经过一段时间的学习，李红的chénɡ fǎ()运算能力yuè()来yuè()强，她非常开心。
三、给句子中的加点字选择正确的意思。(填序号)
密：①事物间距离短，空隙小，跟“稀”“疏”相对；②关系近，感情好；③不公开。
1.战斗非常激烈，枪声越来越密。()
2.奶奶年纪大了，连银行卡的密码都忘记了。()
3.这堂语文课，师生密切配合，圆满地完成了教学任务。()四、照样子，在括号中填入恰当的字词。例：(浩瀚)的星空。
)的事情()的地方例：(背)书包。
)雪仗()雪人()楼梯句子模块。
五、按要求完成句子练习。
1.那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里．．．有个一样的孩子。(用加点字写句子)．
2.在括号里填入恰当的词语。
1)在宇宙的另一边，()想写一篇关于风的习作，()得闭上眼睛。
2)在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；()在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？
3.发挥想象，仿照描写“石头”的例句，写一写“河流”在宇宙这一边和另一边的情况。
例：在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
读写模块。六、课内阅读。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
1.选文写的是“我”想象在宇宙的另一边，__法和___法的情况。
2.根据选文第1自然段填空。
3.选文第2自然段中的诗句都是描写___季节)的，在“竹外桃花三两枝”一句中，我是通过一词看出来的；在“忙趁东风放纸鸢”一句中，我是通过一词看出来的。
4.发挥想象，写一写秋天的加法是怎样的。
七、宇宙的另一边还会有哪些秘密？发挥想象写一写，最少写出两件。
参***。一、tǎnɡmìdònɡxùpiānxū二、1.铃梯2.乘法越越三、1.①2.③3.②四、有趣很远打堆爬。
五、1.学校里有一个大大的操场，操场旁有一棵高高的杨树，杨树下有一块红色的砖头，红砖下有几只小蚂蚁在运粮食。2.
(1)如果就(2)那么3.【示例】在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山？
六、1.加乘2.一场大雪一场大雪无数孩子的节日3.春季桃花东风4.【示例】秋天的加法是这样的：果实累累加上天高云淡等于农民伯伯的笑脸。
七、【示例】在宇宙的这一边，猫头鹰是晚上工作，白天休息；在宇宙的另一边，它会不会像人类一样，晚上休息，白天工作呢？在宇宙的这一边，红灯停，绿灯行；在宇宙的另一边，会不会是红灯行，绿灯停呢？
部编版小学语文三年级下册16《宇宙的另一边》教案
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