部编版三年级语文下册《池子与河流》课文原文阅读。
8*池子与河流。
寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪种？
这是怎么回事？”
池子对她的邻居河流说道，我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。
你几时才能抛开这样的生涯？
要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！
我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！”
固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
—这一切其实都是空的。”
可是，我安闲地躺在柔软的泥土里。
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。”
这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”
啊，你在推究哲理？”
河流回答道，水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？”
我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；
才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
部编版三年级下册语文《池子与河流》教学设计
8池子与河流。设计说明。本文以诗歌的形式讲述了一个寓言故事。全文用对话的形式讲述了池子安逸 清闲的生活和河流奔流不息 负载船只的生活，最后池子干枯，而河流长流不断。这个故事告诉我们 才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。教学时，让学生在熟读的基础上，了解池子和河流不同的生活状态及最后的...
部编版三年级语文下册《池子与河流》教学设计
池子与河流 教学设计。知识与技能 1.认识本课 滔 涯 等8个生字，培养主动识字的习惯。2.分角色朗读课文，了解池子与河流的观点。过程与方法 1.按照 阅读提示 的要求独立阅读诗歌，把握诗歌的主要内容。2.通过分角色朗读，体会寓意。情感态度价值观 学习了这个寓言，我们要明白 人在一生不可荒废年华，应...
部编三年级下册语文《池子与河流》教学设计
池子与河流。教学目标 1.认识淘 涯等9个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字。2.理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌。3.结合生活实际讨论 池子与河流的观点，更赞同哪一个？教学重点 理解诗歌表达的意思。教学难点 结合生活实际讨论 池子与河流的观点，更赞同哪一个？教学准备 教师 搜集 制...