8池子与河流。
教学目标。1.会认“滔、涯”等8个生字。
2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。
教学重难点。
理解诗歌表达的意思，结合生活实际发表自己的看法。
教学策略。1.识字教学。
本课要求会认的字有8个，可以在初读课文后进行集中识记，让学生说说自己是怎么识记的，有什么好办法。本课大部分要求会认的字是形声字，可以提示学生借助形声字的构字规律展开学习。
2.朗读教学。
本课以人物对话为主，朗读中应抓住这一特点，引导学生采取多种形式朗读课文，在读中把握池子与河流不同的性格特征，理解诗意。
教学准备。1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。2.准备资料：多**课件。
教学课时1课时教学过程。
板块一激趣导入，引入题目。
1.谈话激趣。
1）同学们，你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？
2）寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？让我们一起走进这则寓言故事吧！
（板书课文题目：池子与河流）
2.了解作者。
克雷洛夫是**的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。
设计意图】通过谈话激趣，引出课文的两位主角，激发学生**的兴趣，明确寓言的多种表达形式。
板块二初读课文，整体感知。
1.初读课文。
1）课件出示自读提示。课件出示：
自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。了解诗歌共有多少节。
诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？（2）出示生字，检查自读情况。
指名读，**车读，齐读。正音：遵循（zūn xún）；淤塞（ｙūsè）；应验说说你有什么好办法识记“遵、尊”。③分角色男女生朗读诗歌。2.整体感知。
1）根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。课件出示：
池子喜欢___的生活，而河流遵循的自然规律，最后河流而池子却。
2）学生自由表达。
设计意图】让学生在整体感知中，根据提示，借助诗歌关键语句，尝试概括诗歌内容，培养学生在阅读中提取信息、整合信息的能力。
板块三角色对比，感知特点。
1.对比池子和河流的不同点。小组合作学习课文，找出相关语句，做上记号。2.课件出示**，小组交流。课件出示：
池子河流。每天过着怎样的生活遵循怎样的规律。
结局。个性特点。
3.全班交流，互相补充。
4.教师相机帮助学生填写**。（课件出示**）
每天过着怎样的生活。
遵循怎样的规律享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。
结局完全枯干。
个性特点。懒惰不思进取贪图安逸。
池子安闲地躺在柔软的泥土。
里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。
河流总是滚滚滔滔；一会儿背。
着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。
水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
长流不断。勤奋乐于奉献勇于进取。
设计意图】以池子和河流的不同之处作为切入点，思考对比角度，梳理对比内容，了解池子和河流不同的个性特点，引导学生在对比中读懂故事。
板块四明确寓意，拓展延伸。
1.感悟寓意。
1）池子与河流谁说的话有道理？为什么？①小组派代表发言。②学生评议，互相补充。
2）借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。课件出示：
池子啊，你整日你留恋的生活，你忘记了的自。
然规律，最终，你。
河流啊，你总是你不顾你懂得的自然规律。至。
今，你。3）生活中有没有同池子与河流一样的人呢？学生自主交流。
4）作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？一起读一读。
（5）这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？2.
部编版三年级下册语文8池子与河流同步练习题含答案
第8课池子与河流。一 根据拼音写词语。gu fm ng lz n x n z n j ngy ng y n gu ng r ng 二 给加点字选择正确读音。生涯 y y 贵妇 f f 忙碌 l l 尊 z n zh n 敬。遵循 x n x n 应验 y n y n 三 照样子，写词语。忙忙碌碌 a...
部编版三年级语文下册8池子与河流课时练习同步练习 2
8 池子与河流。1.给加点的字注音 滚滚滔 滔生涯 贵妇 人忙碌 遵循 尊 敬应验 2.区分同音字 多音字组词 应y ng y ng z nz n 守 敬3.联系寓言内容理解词语。一无可为应验。4.池子 为什么提议 河流 抛开原有的生活5.河流 为什么会收人们的尊敬。6.河流 所提到的 自然规律 指...
部编版三年级语文下册课时训练 8池子与河流 含答案
类文阅读 8池子和河流。蜡烛。一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯经常地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说 你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土气，简直是废物！蜡烛看着趾 zh 高气扬的台灯地说 朋友，你确实很漂亮，可...