教学目标：
1、能正确认识本课7个生字。
2、流利有感情地朗读课文，品味重点词句，在品味中能入情入境地演读课文。
3、感悟“信守承诺，珍惜友情”等深厚的人文精神。
教学重点：通过对话描写体会大树与鸟儿之间真挚的友情，感悟“信守承诺，珍惜友情”等深厚的人文精神。
教学难点：读、悟课文的的角色对话，体会童话角色心理。
教学过程：一、创设情境，引出新课：
师：同学们，你们有好朋友吗？（有）那么你们为什么会成为好朋友呢？谁想说一说？
生：我的好朋友是。我生病的时候，他来我家帮我辅导功课。
生：我的。下课时，我们经常在一起玩。
生：我的。我伤心的时候他安慰我。
看来好朋友可以给我们带来温暖，带来快乐，今天老师给大家介绍一对好朋友，你们想认识他们吗？（想）那么就让我们一同走进日本作家新美南吉的童话故事《去年的树》中去看看吧！
板书课文题目，齐读课文题目）
二、同桌互读，检查预习：
师：同学们，大家都做了预习，下面同桌每人朗读一个自然段，大声读，认真听，遇到错处，要及时纠正，看看谁读得最流利，开始。
学生朗读，教师巡视。
师：读完的同学请坐好，谁找到同桌一处错误的请举手，两处的，谁的同桌朗读得特别琉璃的请举手，看来同学们预习的很好，多数同学都能流利地朗读。那么这篇童话写了一个什么故事呢？
请同学们拿出预习卡，谁愿意和大家分享一下你的答案。
鸟儿和树是好朋友。飞回南方前，鸟儿答应大树___可是，第二年春天，鸟儿回来却发现___于是她到处寻访，问了和___最后找到了___于是，鸟儿___
生汇报。师：我也想分享一下老师的答案，大家齐读。
师：那么今天我们要认识的好朋友就是（大树和鸟儿）
师板书：大树和鸟儿。
创境朗读，体会友情：
一）围绕“天天”展开朗读：
师：同学们，大树和小鸟是一对怎样的好朋友？
部编版 小学语文三年级上册《去年的树》课课练
部编版 小学语文三年级上册 去年的树 课课练。一 看拼音，写语语。yu n y r n hu 1 上，森林的雪都 了。sh n xi 2 可是，树不见了，只 树根留在那里。f m sh n 3 树根回答 人用斧子把它砍倒，拉到 里去了。h n l n 4 日子一天天过去了，的冬天就要到了。二 比一比...
部编版 小学语文三年级上册《去年的树》教学反思
部编版 小学语文三年级上册 去年的树 教学反思。本文是日本作家新美南吉的作品，这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚 令任荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文无一华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿的大量的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中...
部编版 小学语文三年级上册《去年的树》说课稿
部编版 小学语文三年级上册 去年的树 说课稿。一 说教材。去年的树 是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册语文第3组的一篇讲读课文。本文属拟人体童话，讲述的是这样一个故事 鸟和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟答应了树的请求 还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟飞回来找它的朋...