部编版语文三年级下册《珍珠泉》教学设计。
教材简说】这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。
全文共六个自然段。第２自然段～第５自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置。
第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。
第。四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。
选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；二是了解叙述顺序，积累课文优美语言。本课的教学重点：了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。
教学目标】、学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。
、练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。
、理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。【教学重点】
有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。【教学难点】
学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。第一课时〖教学目标〗
自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程〗一、整体感知、发展想像。
、同学们，你们看见过泉水吗？在**见过描述一下。２、老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。⑴配乐教师范读。
请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。
问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。
创设情境发展想像）二、自读课文、讨论交流。
1、通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。思考提出问题。
2、讨论交流，朗读体会：
说说为什么叫珍珠泉？出示句子：①“开始，水泡……消失了！”②水泡闪亮……珍珠啊！”③这就是美丽的……珍珠泉！”
从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。自己读书思考，形成自己的想法。
小组交流讨论，全班交流：体会珍珠泉水绿、深、清的特点。
指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读自然段。第２段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”
第３段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读，体会感情。
师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？
练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。四、联系实际、拓展练习。
下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。
通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会欣赏美、表现美）
第二课时〖教学目标〗
通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。
教学过程〗一、学习课文。
、同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品味语言的具体形象）
例：泉的位置：同学张贴绘画。
导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。
（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发展思维，丰富语言）２、其他两个部分方法同上。３、重点指导学习“水泡儿”。（有难度）
教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？
、分四个部分进行指导背诵。
、师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。
配乐、看图、加上表情动作，感受美与作者产生共鸣）６、评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。７、教师小结总结、扩展：
这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？
二、布置作业。
请你选取你最喜爱的一处景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。
点评：《珍珠泉》是一篇内容浅显，语言优美的略读课文，本教案能放手让学生根据阅读提示，自学课文。自学时以读为主，引导学生初读，启发学生讨论交流，课文写了珍珠泉的哪些特点，课文的顺序等。
边读边想象课文描写的情景。在熟读之后，注意让学生画出自己喜欢的句子，以便学生积累。第二课时做小导游介绍以及谈感受，更是本教案的亮点，及时把所学知识运用到生活中，既培养了学语文的兴趣，在胆识、语言的运用、表达上得到锻炼。
部编版语文三年级下册《珍珠泉》教案
部编版语文三年级下册 珍珠泉 教学设计。教材分析 作者描写珍珠泉由静态着笔，抓住了其 绿 深 清 幽 的特点，接着以 最有趣的，当然是 笔锋一转，由静而动，摇晃 升 绽开 扑哧 等动词把珍珠泉活泼 调皮的灵性展现得淋漓尽致。阳光一照，其越加色彩斑斓，妩媚动人。不知不觉，作者静中有动，动中有静的描摹，...
三年级下册珍珠泉课文《珍珠泉》课文原文
三年级下册珍珠泉课文。珍珠泉 课文原文。我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫珍珠泉。这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，...
语文三年级下册4珍珠泉教案
课题备课时间。教学目标教学重点教学难点教学准备。4珍珠泉。授课时间。课型略读。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2.在读中欣赏 积累课文优美语言。3 感悟珍珠泉的美，体会作者热爱大自然 热爱家乡的思想感情。4 学习作者抓住景物特点，按一定顺序叙述的表达方法。了解珍珠泉的美丽 体会作者热爱家乡 热爱...