口语交际：聊聊书法。
教学目标】1.搜集资料，了解更多有关书法方面的知识。
2.能够清楚地、有条理地表达自己的想法，能结合**、实物让表述更生动。
3.通过口语交际活动，提高学生的口头表达能力和与人交往的能力，同时培养良好的听说态度和语言习惯。
教学重难点】
1.能围绕“书法”这一话题进行口语交际。
2.如何围绕“书法”这一话题进行有效的沟通，提高学生的口头表达能力和与人交往的能力。
教学课时】1课时。
教学过程】一、**激趣，切入话题。
**书法欣赏**）书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。你对书法的了解有多少呢？我们该如何就“书法”问题与同学展开交流呢？
带着这些疑问，我们一同走进今天的口语交际。
二、围绕话题，展开交流。
1. 课件出示话题，学生自由交流。
1）你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？
2）你参加过书法艺术作品展览吗？你欣赏过哪些人的作品？
3）你学习过书法吗？在这一过程中，你有过什么特别的感受？
4）你认为练习书法有什么益处？
2. 合作交流，组内练说。
1）分小组，对问题进行**交流。
出示讨论要求：问题①一、二组展开交流。问题②三、四组展开交流。问题③五、六组展开交流。问题④七、八组展开交流。
2）组间交流，充分练说。（分组表演，师生评议。就语言、态度、条理等方面进行评议。）
3）小组派代表全班展示，其他同学可以就相同内容进行补充说明，就不同内容进行提问，发表自己的见解。（可结合**或具体书法作品讲解，感兴趣的话题可以深入交流。）
三、总结收获，拓展延伸。
1.这节课同学们针对书法问题发表了自己的意见，大家不仅增长了知识，还提高了口语交际能力。请你们根据这节课的交流情况，谈谈今天最大的收获是什么，有什么感想。
2.回家后与家长聊一聊，问问家长所关注的话题有哪些。以此了解家长的想法，并学会和家长进行交流。还可以围绕某个话题写一篇日记或办一期手抄报，在班内交流展览。
教学反思】针对有关“书法”问题，学生能够结合自己的实际情况，交流“书法”方面的知识，发表对“书法”问题的看法。通过全班展示，学生评议，多数学生明白了交流时应该注意的事项和掌握的法则，如交流时要进行有条理地表达，并学会观察对方的表情等。课堂气氛热烈，学生通过交流，提高了口语交际的能力。
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