六年级语文上册：13《穷人》
教材分析。列夫托尔斯泰（ 1828－1910）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。青年时期就开始创作，长达六十多年。
作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。其代表作《战争与和平》《安娜〃卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。
教学目标。知识与能力目标】
1、学会 12 个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、
撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”
等词语。抄写描写环境的句子；
2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和。
善良，学习他。
们宁可自己受苦也要帮助他人的美德；
3、理解课文内容， 熟悉抓住人物、 场景、理清线索的读书方法。
过程与方法目标】
1、以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独。
特的感悟；2、与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。
情感态度价值观目标】
1、通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活；
2、通过学习课文，体会人性之美，感受和学习穷人勤劳、善良。
的品质。教学重难点。
教学重点】理解课文内容， 感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们。
宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
教学难点】学习作者通过环境和人物对话、 心理的描写， 表现人物品质的写。
法。课前准备。
1、教师准备：依据主要场景制作课件、**；
2、学生准备：课前预习，读通课文，大致了解情节。
教学过程。第一课时。
一、创设情景，激情导入：
1、美国著名作家海明威曾说过这样一句话， “贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文《穷人》 ，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样 “穷”。
（板书：9 穷。
人）2、介绍作者及时代背景。
本文作者是**作家列夫 . 托尔斯泰。我们在以前曾经学过哪些课文是他写的（《跳水》、《小**家杨科》《七颗钻石》）。
列夫·托尔斯泰（ 1828—1910），19 世纪**伟大作家。出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。 青年时期就开始文学创作， 他全部的创作时间达六十多年。
其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作有《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》等。托尔斯泰晚年把法国著名作家雨果的叙事诗 《穷人》改编成一篇短篇**，就是我们今天要学的课文《穷人》 。
二、初读课文，扫清障碍：
1、初读课文，要求读准字音，理解词语，把课文读通顺。
1）检查生字新词。
2）指名分段读课文。
2、速读课文，复述故事内容。
课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚 , 桑娜与渔夫主动收养已故邻。
居西蒙的两个孤儿的故事。
三、细读课文，整体感知：
1、自学指导：
1）默读课文，思考：本文写的穷人指谁？（2）你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？
3）按照以下提示把全文分成三部分： （寒风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫→抱回两孤儿， 忐忑不安地继续等待→渔夫回家， 主动提出收养孤儿）
六年级上册语文教案 13穷人人教部编版
13穷人。教学目标知识与能力。1 会写本课生字，正确读写 呼啸 汹涌澎湃 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，把握课文内容，展开合理的想象。3 学习通过环境和人物的语言 动作 神态 心理描写来突出人物特点及品质的方法。过程与方法。1 让学生带着问题阅读，了解文章写了哪些人物，将人物串联起来，想...
六年级上册语文教案 13《穷人》人教部编版
小学语文六年级上册 穷人 教案设计。教学目标 1 理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳 淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。2 理解文中重点句子，展开想象，合理续编。3 结合上一节已了解的托尔斯泰写作风格来体会该文写作中的精妙。重点难点 通过人物的心理活动和言行，体会人物的美好心...
六年级上册语文教案 习作 部编版
教学目标 1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。2.要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点去写一件事，注意详略得当的技巧。3.在习作中，写出自己的感受 看法。4.能按照一定的顺序安排文章的内容结构，学会列提纲。教学重难点 1.如何围绕重点把事情的经过写具体，并注意详略得当的技巧。...